浙江省2016年高考化学复习课件：2016高考第27题的设计思路与复习策略 （共59张PPT）.pptVIP

二. 试题的特点： 一般含有1-2个答题的难点。 特点五 重视实验现象的描述和实验方案的设计考察。 特点六 重视对知识的归纳、对比和运用。 特点七 考查基础知识、化学用语（电子式、化学式、 化学方程式和离子方程式书写）、语言表达能力。 特点八 八大特点 浙江特色 高考理综 第27题 对理综27题的解答，学生必需通过阅读、理解、分析、比较演绎、推理、原理迁移等科学方法来解决问题。所以面对这样的试题，依靠“题海”来复习应考，显然是不行的。我们的复习既要落实基础，又要有学科思想、要有针对性的进行训练。 三. 理综第27题复习策略： 回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 1 1.回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 1.回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 《浙江省普通高中学科教学指导意见》（化学?2012）：了解硅及其化合物（以二氧化硅和硅酸钠为例）的重要性质，了解工业上高纯硅的制备方法。 SiO2+CaO CaSiO3 SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O SiO2+4HF＝SiF4↑+2H2O Na2SiO3+2HCl＝2NaCl+H2SiO3↓ SiO2+2C Si+2CO↑ Si+2Cl2 SiCl4 SiCl4 +2H2 Si+4HCl 1.回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 在二轮复习中，还让学生重新书写这二十几个方程式 完全没有必要！！ 1.回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 课本中的具体性知识是重要的，它是根本，是思维之源，但不能停留在此水平上。二轮复习要在离子反应和氧化还原反应两大反应理论以及平衡移动理论的统领下，以课本中的具体反应作为样本或反应模型，重点建构观念性知识，学会类推、迁移，学会自主生成新知识。 1.回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 1.回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 2015年宁波市高三“十校”联考卷 某研究小组为了探究一种浅绿色的盐X（仅含四种元素，不含结晶水， M（X）908g/mol）的组成和性质，设计并完成了以下实验： 非氧化还原反应 0.1molSO3 0.1molBaSO4 0.2molCu2O 0.2molCu Cu2+ H2SO4 0.4molCuO H2O O2 Cu2(OH)2CO3====2CuO+CO2↑+H2O ↑ △ Cu4(OH)6SO4 三. 理综第27题复习策略： 回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 1 2 重视氧化还原反应的理解和应用。 3.重视氧化还原反应的理解和运用。 常见还原剂：S2-、I-、Fe2+、SO2 、H2SO3、SO32- 、S2O32- 、NH3 、CO、C、H2 、金属等 （高考中经常 出现I-、Fe2+离子） 常见氧化剂：X2、O2、H2O2、浓H2SO4、HNO3、 Fe3+ 、KMnO4、K2Cr2O7、Na2O2、HClO （1）重现常见的氧化剂、还原剂 3.重视氧化还原反应的理解和运用。 MnO2 Cl2 H2SO4(浓) Br2 Fe3+ I2 (SO42-) SO2 S Fe2+ 物质的氧化性逐渐增强 Mn2+ Cl- (SO2 ) Br- Fe2+ I- (SO2) S S2- Fe 物质的还原性逐渐增强 （2）反应的可行性与先后性（在特定环境下） 3.重视氧化还原反应的理解和运用。 K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Al 3+（H2O） Zn2+ Fe2+ Sn2+ Pb2+ (H+) Cu2+ （Fe3+） 物质的氧化性逐渐增强 K Ca Na Mg Al （H） Zn Fe Sn Pb (H) Cu 物质的还原性逐渐增强 （2）反应的可行性与先后性（在特定环境下） 3.重视氧化还原反应的理解和运用。 ①认识反应物性质（氧化性、还原性） ②判断氧化产物和还原产物（已知及推断） ③电子得失守恒 ④根据化学环境添加物质（不要希望一步到位） ⑤验证 （电荷守恒、质量守恒） （氧化还原反应相关计算） （3）强化陌生氧化还原反应的训练以及守恒思想的运用 三. 理综第27题复习策略： 回归教材，落实知识点，夯实基础，适当拓展。 1 2 3 重视氧化还原反应的理解和应用。 以真实情境为载体，串联整合并拓展已学知识。 3.以真实情境为载体，串联整合并拓展已学知识。 氮气、氨气、亚硝酸钠