湖北2009年化学高考试题初析与2010年化学高考备考策略.pptVIP

全国I卷考点知识分析 4 高三复习的某些具体措施 ⑴第一阶段复习策略 针对现状第一轮复习我们采取的措施是：（1）分块复习，合理推进。先复习基本理论和基本概念，然后依次复习元素化合物、有机部分，其中穿插简单化学计算和基本课本实验的复习，一轮结束前我们又将实验比较系统地复习了一遍。 （2）突出重点，科学训练。根据复习进程的需要，我们组编了一系列的专题，有重点、难点和疑点之分。通常在复习中，我们往往以有针对性的专题训练为中心，用以突出突破每个章节的重点知识，所定购资料上的习题用以兼顾各种小知识点。我们还会选择一套综合练习作为周练，这样滚动训练可以避免学生学了前面而忘了后面，也有利于学生应对平时的各种大型考试。 ⑵第二阶段复习策略 ①研读考纲和考试说明，进一步明确高考标高和把握高考考点，侧重与往年的不同。备课组统一确定进度和标高，确定每个专题所需的课时，但顺序编排和难度视不同班级略有不同。理科班和综合班要求适当将内容加深加宽，着重独立和自学能力的培养；平行班内容略有扩展，着重对知识网络化；国际部主要紧扣课本知识，要求对课本的练习适当加以变化。 ②研究高考试题，圈定历年高考常考考点： ③、二轮复习要两手抓，一手抓学科能力的突破，积极完善学科知识的框架，解决好学科中主干知识和重点知识，使学生在知识上有所顿悟，在解题能力和方法上有所升华；一手抓考试技能的提高，着力于提高学生仔细审题、规范答题的意识，尽量避免不必要的失分。 ④、精选资料，挑选覆盖主干知识和重点知识的专题，把握高考标高，先将其中的习题进行筛选，剔除偏、怪、陈题，分出讲解、必做和选做题。 ⑤、测试我们分为专项训练、（8+4）题型和对知识全覆盖的综合训练（23题型），试题来源很多，有38套，也有近期全国各地的交流卷，以及网上收集的资料。我们都要求精挑细选，合理组卷，尽量达到考点的大面积覆盖。这样做的目的是减少学生的遗忘，同时也达到提高综合能力的要求。 ⑥、收集和学习近三年高考评分细则，咨询参加高考阅卷人对评分标准的解读，积累学生中常犯的典型性错误，做足指导学生答题规范的准备工作。 第二部分 ：2010年高三总复习的几点预测和建议 08年湖北省所考的全国高考试卷Ⅰ引起了众多的非议，中学化学教参08年第9期有多篇文章给予了评价，一方面认为试题设计难度加大，思维程度提高有利于区分中等学生和优生，另一方面也认为少数试题的题面及答案不够严谨，容易引起学生走入误区。 09年高考试题国家考试中心试题评价组给予很高评价. 那么10年的高考试题的命题趋势会如何呢？可初步猜测会有如下几个特点：第一，试题肯定会增加其严谨性，可能会更多地考虑到中学和大学的区别，使命题更符合中学生的实际；第二，有人认为高考存在大小年，10年命题可能会难度有所降低，如果难度降低，那么为了保证必要的区分度，评分标准会更加苛刻一些；第三，由于课改省份不断增多，出卷人能够参考的试题广度增大，因此10年试题新颖的程度就有可能增强，这是由于课改卷更侧重于对考生接受和整合化学信息的能力的考查，其试卷中就有可能出现较多的数据图表、流程图、关系曲线和文字表达，即试题的形式可能会更丰富更新颖，例如08年江苏题涉及的图表多达15处。 10年的高考化学关键词 热点(10年全国卷I未出现结合现实生产生活中社会热点的考题) 计算(10年学生计算吃亏) 实验(10年全国卷I对实验试题的考查力度下降，缺乏真正的创新) 图表(08年江苏题涉及的图表就多达15处) 规范(评分标准严谨性、课改创新性) 1、应重点关注社会热点的专题复习 为什么要关注社会热点呢？。 2、应重点关注化学计算的专题复习 为什么要关注化学计算呢？ 08年全国卷Ⅰ中第一个大题是一个计算题，其计算要求给出过程，加上计算数据有些繁琐，许多学生又将MnO2进行循环使用，造成错误率很高，是个惨痛的教训， 我们可以从试题内容、命题趋势、学生答题情况三方面看出强调计算专题复习的重要性。 09年高计算题失分较多. 2010年化学计算复习建议 ⑴ 建议学生运用三段式来解化学计算题 一方面可以提高学生化学计算题的解题效率，也有助于让学生形成良好的解题习惯和解题思路，以提高解题的速度与准确性。同时，化学计算的复习中一定要把概念的掌握与解题过程结合起来，即通过解题前的思考，解题中的科学推理，解题后的认真反思，认真体会解题的过程与方法，逐步内化成学生个人的解题能力。 例如：在计算方法的指导上，建议学生运用三段式来解化学计算题即：第一步：找数据（包括处理数据）；第二步：找联系即根据数据所代表的物质之间的联系列出等式；第三步：准确计算。 同时，教学生在遇到相关计算题时一定要有数据意识，因为计算是离不开数据的，因此，面对计算能力比较薄弱的学生，一定要告诉具体的解题步骤。