湖北省谷城县第二中学高中生物必修1课件：第4章 第2、3节 细胞膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输的方式.pptVIP

1.渗透作用产生的条件？ 一是有一层半透膜 二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。 2.什么是原生质层？ 原生质层由细胞膜，液泡膜以及两层面之间的细胞质构成。 3．简述质壁分离。 当细胞液的浓度小于外界浓度时，细胞液的水分子透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开。 * 成 功 属 于 有 准 备 的 人 2分钟 第4章 第23节 生物膜的流动镶嵌模型及 物质跨膜运输的方式 存在的问题： 1.个别同学未按时上交作业。 2.预习不充分，做题时不深入思考。 优秀个人：何俊、胡单洋、邱玉茹、伍国庆、游德胜、邓少强、李志文、万晓芳、方长超。 学 习 目 标 1.掌握物质跨膜运输的方式，探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点 。 2.自主学习，合作探究。 3 .热爱自然，珍爱生命；激情投入，快乐学习。 自主学习(3分钟) 独立思考 记忆基础 总结归纳 标注疑难 自纠重点： 1.快速认真纠正【教材助读】 及相应错题。 2.重点思考： 物质跨膜运输的两种方式的异同。 生物膜的流动镶嵌模型 目标： A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法； B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因； C层快速自纠，理解熟记基础知识。 一、导学案上存在疑问的地方 二、本节重点、难点 （一）细胞膜的流动镶嵌模型。 （二）物质跨膜运输的两种方式。 要求： 1.全力以赴，激情投入，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干.注重讨论的效率；组长搞好调控， A层注意搞好拓展总结。A教B, B教C,达成分层目标：A120%，B100%，C80%。 2.讨论完的同学整理总知识，注意总结好的解题方法和规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 合作探究（8分钟） 4、8 9、11 3.完成书本73页技能训练的问题。 展示内容 展示组 点评组 1.在建立生物膜模型的过程中，结构与功能相适应的观点是如何得到体现的？（口述）？ 2、6、 10、12 2.列表说明被动运输和主动运输的异同？ 1、3 5、7 展示点评要求： 展示脱稿，严禁抄袭，双色笔，有小结或问题反馈； 点评脱稿，仪态大方，重点突出，注重互动和拓展补充。 难点1 生物膜结构的探索历程 难点互动·一 生物膜 *