甘肃省会宁县第四中学高中生物选修1课件：2.3分解纤维素的微生物的分离（共33张PPT).pptVIP

例3关于选择培养正确的叙述是(　　) A．可以增加纤维素分解菌的浓度 B．可以减少纤维素分解菌的浓度 C．所用培养基是固体培养基 D．所用培养基是平板培养基 情景导入 知识梳理 方法突破 栏目链接 解析：选择培养是增加纤维素分解菌的浓度，所用培养基是液体培养基，以便于下一步的稀释涂布操作。 答案：A 情景导入 知识梳理 方法突破 栏目链接 专题2　微生物的培养与应用　　　　　　　　　　　　 　　　　　课题3　分解纤维素的微生物的分离 情景导入 知识梳理 方法突破 栏目链接 情景导入 知识梳理 方法突破 栏目链接 棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物，其纤维素的质量分数可达92%～95%，亚麻、木材、作物秸秆等也富含纤维素。许多商品纤维素都是由天然纤维素制得的。用分解纤维素的微生物处理后，纤维素可分解成糖。它不仅可以供给人们能量，还可以用于酿酒、酿醋等食品加工业，成为葡萄糖的替代品。 情景导入 知识梳理 方法突破 栏目链接 请思考： 1.如何将纤维素分解成人类可以利用的单糖？ 2.从何处可得到分解纤维素的微生物，又如何分离？ 情景导入 知识梳理 方法突破 栏目链接 情景导入