（立体设计）2012高考生物一轮复习（课件）：第6章 生态环境的保护：知识研习（人教新课标版必修3）.ppt

* 第６章 生态环境的保护 知识结构 (对应学生用书P150) 知 识 研 读 (对应学生用书P150) 1．人口增长对生态环境的影响。 2．全球性的环境问题。 3．生物多样性保护的意义和措施。 课程标准 知识梳理 知识一　人口增长对生态环境的影响 1．我国的人口现状与前景 (1)我国人口特点：已进入①__________国家的行列，但②______________，我国人口仍将在较长时期内持续增长。 (2)我国人口发展的目标：到2020年，全国人口总数(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省，下同)控制在③___________；21世纪中叶，全国人口总数达到峰值(④____左右)以后，将开始缓慢下降。 (3)控制人口增长过快采取的措施 ①20世纪70年代以来，我国全面推进了⑤_________工作。 低生育水平 由于人口基数大 13.6亿以内 15亿 计划生育 ②1982年，我国将⑥_________确定为一项基本国策。 ③2001年，我国颁布了⑦________________________ ______________。 2．人口增长对生态环境的影响 (1)⑧________减少，粮食需求增加。 (2)⑨________被大量消耗。 (3)⑩________加剧等危机。 3．我国协调人口与环境关系的措施 (1)继续控制?________。 (2)加大保护?____________的力度。 (3)?________江河湖泊及海域的污染。 (4)加强?___________保护和?__________建设。 (5)推进生态农业。 计划生育 《中华人民共和国人口与 计划生育法》 人均耕地 自然资源 环境污染 人口增长 资源和环境 监控治理 生物多样性 自然保护区 知识二　 　全球性生态环境问题 主要包括全球气候变化、①_______短缺、②______破坏、酸雨、土地③______、海洋污染、④____________锐减。 [思考感悟]如何预防和减少温室效应的影响？酸雨形成的主要原因是什么？ 提示：大力植树造林，减少化石燃料的燃烧；煤、石油等化石燃料的燃烧。 水资源 臭氧层 荒漠化 生物多样性 知识三　 　保护生物多样性 1．概念：生物圈内所有①______、②______和③______及它们所拥有的④________和各种各样的⑤________。 2．生物多样性的价值 (1)⑥________：食用、药用、工业原料、科研、美学价值。 (2)间接价值：对生态系统起重要调节功能，又称⑦________。 (3)⑧________：未发现尚不清楚的价值。 3．保护措施 ⑨__________、易地保护、加强教育和法制管理。 植物 动物 微生物 全部基因 生态系统 直接价值 生态功能 潜在价值 就地保护 知识四　 　持续发展——人类的必然选择 1．含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是①_____、②_____、③______的持久而协调的发展。 2．实现措施 (1)保护④_____________。 (2)保护环境和资源。 (3)建立起人口、环境、科技和资源消费之间的⑤___________。 自然 经济 社会 生物多样性 协调与平衡 考点一　人口增长对生态环境的压力 一、人口增长与其他生物种群消长规律的关系 1．一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下： 考点整合 (即时巩固解析为教师用书独有) 2．人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。 (1)人是生物界中的一员，所以，生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。 (2)人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。 二、人口增长对环境的影响 从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力。 1．人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使资源减少。 2．人口增加，人类需求也不断增加，为满足衣食住行的要求和经济发展，使污染物的总量增大。大量工、农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。 【特别提醒】　大部分环境问题，归根结底是由人口快速增长引起的。人口增长意味着需要更多的资源，不论是石油、矿物等不可再生资源，还是鱼类、森林等可再生资源都会遭遇更大压力，并需要农业生产出更多的食物。 【案例1】仔细观察下列两幅图，据图回答： (1)水是生命之源，地球表面约70%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，而能被人类利用的淡水只占总水量的0.3%，可见，__________________________。