第二节生物与环境组成生态系统第二课时6.pptVIP

　　1．通过观察图片培养观察能力； 　　2．通过小组合作学习培养分析归纳能力； 　　3．通过练习连食物链培养合作动手能力。 四、生态系统具有一定的自动调节能力 课堂小结 练习答案 　　1．生产者 动物 分解者 阳光 空气 水等。 　　2．野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。 　　3．可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。 * 　　1．说出生态系统的组成；?? 　　2．描述生态系统中的食物链和食物网； 　　3．认同生态系统的自动调节能力。 能力目标? 知识目标 ? 情感态度与价值观 　　1．培养学习兴趣，培养实事求是的科学态度以及良好的学习习惯； 　　2．进行环保意识的培养。 　　阐明生物圈是最大的生态系统。 1．生态系统的组成； 2．食物链和食物网。 重点? 难点 微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 淡水生态系统中的一条食物链 三、有毒物质在食物链中的富集 　　图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 　　红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 　 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 “狂猫症”和“水俣病” 　　1953年，日本的水俣市出现了原因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。 　　1965年查明病因是该市60千米以外的一家公司排出的含汞废水进入人体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，最后到达猫和人体，使猫和人体出现汞中毒。 读一读 　　 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 　　在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 草被吃得少了又开始生长 草原生态系统的自动调节能力 举例说明 当草原雨量充沛，气候适宜时 非常茂盛 食草动物增加 被吃 草变少 食草动物的食物减少 食草动物生存环境恶劣 食草动物 草木长得 大量的草 被饿死 生态系统的调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 组成 生物部分 生产者—植物 消费者—动物 分解者—细菌、真菌 非生物部分： 生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。 食物链和食物网： 阳光、空气、水等 　　4．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中（ ） 　　A．少量增加????? ? B．富集 　　C．减少?????? D．不变 B 　　5．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等草食动物的平均奔跑速度将会（?? ） 　　A．减慢????? B．加快?????? 　　C．不变??? ??? D．先减后增 A 　　6．下列食物链中，错误的是（　） 　　Ａ．草→兔子→狐狸　　 　　Ｂ．植物遗体→真菌→动物 　　Ｃ．草→老鼠→猫头鹰　　 　　Ｄ．青蛙→蛇→猫头鹰 B 　　7．从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ） 　　A．阳光 B．羊 　　C．草 D．水 C 　　8．生物圈具有一定的自动调节能力，这种能力是（　　） 　　Ａ．无限的　　Ｂ．不受影响 　　Ｃ．有限的　　Ｄ．永不改动 C *