第二单元第八教时体积单位9月23日.docVIP

第二单元第八教时 9月 22日 教学内容 体积单位 ：教科书第21～22页例8及相应的“练一练”，练习五第5～8让学生认识常用的体积单位：立方米、立方厘米、立方1立方厘米、1立方分米实际大小的表象，能正让学生在具体的问题情境中，经历观察、思考、探究等学习 引导学生积极主动地与他人交流，倾听他人的观点，增强帮助学生建立体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米的 教学难点 能联系已有知识正确区分长度单位、面积单位、体 教学准备 教师准备棱长1厘米和1分米的正方体各一个，1立方米演1分米和1厘米的正方体容器各一个，1升和5毫6个棱长1厘米的正方体。教学过程 一、复习准备 1．引导学生选用生活中的实例说说什么是物体的体积，什 2．比较物体体积的大小。 示用同样(第一组12个和12个，第二组16个和17个)，让学生比较每组3．设疑：老师这儿还有两个组合体想让你们比比它们的体积8个小正方体搭成的，另一个物体6个小正方体搭成的。 学生回答后，示两个物体，学生发现因为两个物体所用二、新授 1．出示例8下面的长方体和正方体，提问：老师这儿还有两? 学生交流后追问：仅通过观察，你们能断定它们的体积大小?那我们能不能联系刚才的学习经验想个办法来解决呢?先自 独立思考，小组交流。 2．媒体演示过程： 将长方体和正方体切成同 个数的方法，确定长方体的体积大。 3．谈话：(板书课题) 4．认识1立方厘米。 (1)出示棱长1厘米的正方体，告诉学生这个正方体的体积1立方厘米，然后让学生估计验证：它的棱长是多少?(2)引导学生比划感受1立方厘米的大小。 ()举例：找找看，我们身边哪些物体的体积接近1立方? (4)下面两个长方体1厘米的正方体摆成的，体? 出示图，学生口答。 ()回顾小结：刚才我们认识了1立方厘米，想想立方厘米通?(用立方厘米来计量较小物体的) 5．认识1立方分米。 ． (1)出示棱长1分米的正方体，告诉学生这个正方体的体积1立方分米，然后让学生估计验证：它的棱长是多少? (2)引导学生比划感受1立方分米的大小。 (3)提问：我们身边哪些物体的体积接近1立方分米?6．认识1立方米。 (1)提问：想一想，怎样的正方体体积是1立方米? (2)直观感受1立方米的大小。 教师演示：用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放1立方米的空间有多大。 指定一些学生蹲到1立方米内，让学生体会到立方米是用来 (3)我们身边哪些物体的体积接近1立方米? 7．认识升和毫升与常用体积单位的联系。 谈话：计量液体的体积，常用升和毫升作单位。容积是l立方1升水；容积是1立方厘米的容器，正好盛1 教师演示：分别把1立方分米和1立方厘米的正方体容器内 得出：1立方分米1升 l立方厘米1毫升 完成练习五第5题。 比较1厘米、1平方厘米和1立方厘米，说说它们有什么 2．完成练习五第6题。 让学生独立思考。指名口答。 提问：你是按什么顺序数出右边图形所含正方体的个数的．完成练习五第7题。 先让学生独立填写，再相互交流。 ．完成练习五第8题。 先推想，再用小正方体摆一摆，进行验证。 四、全课总结 提问：这节课你认识了哪些单位?它们和我们以前学过的单? 诊断与调整 板书设计： 体积单位 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米 棱长1分米的正方体，体积是1立方分米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 教学札记： 唐店镇小学六年级数学教案 No:015 - 1 -