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第二章自然环境中的物质运动和能量交换 第二节 地球表面形态 教学目标： 知识与技能：结合实例，分析造成地表形态变化外力因素，识别地质构造和常见的地貌；了解地质构造在实际运用中的意义。 过程与方法：通过多媒体演示、板图讲解和学生生活实际共同讨论探究完成对内容的分析，提高自主学习和研究问题的能力。 情感态度与价值观：激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情;通过与他人合作交流，养成良好的合作能力；树立正确的环境观。 教学重点：1.板块运动与地表形态；2.地质构造对地表形态的塑造。 教学难点：地表形态形成过程的分析。 学情分析：本节中重难点比较抽象，教学上有一定难度，要学好这一节，学生需要具备一定的思维推理能力和较丰富的野外活动经历。 课时安排：2课时 （第1课时）第二节 地球表面形态 教学过程 导入新课：通过多媒体图片提问：地表形态有何特点？（千姿百态）那么这些地形是怎样形成的？它们是永恒不变的吗？本节我们就来讨论这些问题。 讲授新课：首先看一下关于喜马拉雅山的资料，并思考“地表形态是永恒不变的还是不断变化的？”（不断变化的） 一、不断变化的地表形态 让学生阅读材料并合作填表 分 类 能量来源 表现形式 相互关系 内力作用 地球本身 地壳运动、岩浆活动、变质作用 内力作用形成高山盆地，外力作用把高山削低凹地填平，两者同时进行，一般内力作用起主导作用 外力作用 地球外部太阳能 风化、侵蚀、搬运、沉积、固积沉岩 过渡：结合表得出内力作用为地表形态的主力，那么它是怎样塑造的呢？就让我们共同来探讨。 二、内力作用与地表形态 （一）板块运动与宏观地形 1.板块构造学说认为: 岩石圈（地壳和地幔上部软流层以上）不是整体一块而是被一些断裂构造如海岭、海沟等分割成许多单元，全球六大板块：亚欧、非洲、美洲、印度洋、南极洲、太平洋（全部是大洋板块） 2.展示投影：学生共同活动、探讨得出结论。 活动1：观察两图，并结合板块分布示意图，思考并讨论P37页“活动”问题1。 （1）印度洋板块向什么方向运动？亚欧板块呢？ （2）这两板块的运动造成了什么结果？ （3）上述运动使地形发生了什么样的变化？ 活动2：观察两图，并结合板块分布示意图，思考并讨论P37页“活动”问题2。 思考：你认为在今后漫长的地质年代里，东非大裂谷将会发生怎样的变化？ 活动3：说说下列地形是怎么形成的？ （阿尔卑斯山，南美安第斯山，太平洋西部岛屿，东非大裂谷、大西洋，红海，马里亚纳海沟） 3.需要关注的几处地方： ①大褶皱山系、大岛弧链几乎都是消亡边界。如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安地斯山脉、日本群岛、马来群岛、新西兰等，均由两大板块碰撞挤压形成山脉、岛弧链、深海沟。 ②澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛属于印度洋板块。 ③冰岛：生长边界。 ④安地斯山脉：墨西哥以北的美洲部分为太平洋板块交界，墨西哥以南部分为南极洲板块交界。 总结：运动规律：板块内部地壳比较稳定，交界处地壳比较活动，多火山地震。 板块张裂（生长边界）地区——裂谷或海洋 （例证：大西洋、东非大裂谷） 大洋板块与大陆板块相撞： 大陆边缘受挤压隆起为岛孤和海岸 山脉，大洋板块俯冲到大陆板块之下 形成海沟 大陆板块与大陆板块相撞： 形成巨大的褶皱山系（例证：喜马拉雅山系、阿尔卑斯山系） 承转：由上可见，内力作用会引起地壳运动，我们到野外去用心观察，就会发现一些地壳运动的“足迹”称为地质构造，形成的地貌，称为构造地貌。 （二）、地质构造与地表形态 展示课件并总结 概念：地壳运动的足迹岩层的弯曲变形，叫褶皱。岩体发生破裂，并且沿断裂面两侧岩块有明显的错动、位移，叫断层。 形式 从形态上看 从岩层新老关系上看 背斜成谷向斜成山的原因 褶皱 背斜 向上拱起 岩层中心老、两翼新 背斜顶部受到张力容易被侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压物质不易被侵蚀反而成山岭 向斜 向下弯曲 岩层中心新、两翼老 断层 地垒 两条断层之间中间上升，两边下降，形成块状山地，如庐山、泰山 地堑 两条断层之间中间下降，两边上升，形成凹陷地带，如东非大裂谷 （三）、地质构造规律的应用 1、在断层构造地带，由于岩石破碎，易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流、泉。 2、背斜：良好的储油、气构造；铁路隧道。 3、向斜：利于储藏地下水，常形成自流盆地，水库坝址选择点 4、断层：隧道、水库选址时，应避开，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良 后果。 实战演练 1. 读六大板块示意图，完成以下各题： （1）写出图中字母表示的板块A————，　B——— D——————。 （2）图中1 和 2