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第三章 第二节 氮的循环学案 知识目标 （1）了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响； （2）通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识N2 、NO 、NO2的性质； （3）通过观察思考活动，认识NH3，铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题； （4）通过观察思考活动，认识 HNO3的性质。 学习重点 氮气、氨、铵盐和硝酸的性质。 学习难点 硝酸的氧化性。 知识框架 知识梳理 一、氮在自然界中的循环 1、氮的存在形态 氮是地球上含量丰富的一种元素，以 的形式存在于大气中，以 的形式存在于动植物体、土壤和水体中。 2、氮在自然界中的循环 （1）在自然界中豆科植物根部的 ，把空气中的氮气转变为 等含氮的化合物。在放电条件下，空气中少量的 和 化合生成NO，NO和O2迅速生成 并随水进入土壤和水体。 （2）人们通过化学方法把空气中氮气转化为 ，再根据需要进一步转化成各种 。 练习1、下列说法不正确的是 （ ） A．豆科植物通过根瘤菌吸收空气中的氮是化学变化 B．汽车尾气中排放的氮氧化合物是由游离态氮转化来的 C．化石燃料燃烧通常不释放出氮氧化合物 D．植物秸秆燃烧时放出氮氧化合物，参与了氮的循环 二、氮循环中的重要物质及其变化 1、氮气 ①与氧气反应：通常状况下氮气和氧气 ，但在放电条件下，却可以直接化合生成 色， 溶于水的 。此反应的化学方程式为： 。 ②与氢气反应：此反应的化学方程式为： 。 ③与金属镁反应：此反应的化学方程式为： 。 练习2、据报道，科学家已成功合成了少量N4，有关N4的说法正确的是 A．N4是N2的同素异形体 B．相同质量的N4和N2所含分子个数比为1:2 C．相同质量的N4和N2所含原子个数比为1:2 D．N4的摩尔质量是56g 2、一氧化氮和二氧化氮 一氧化氮：是一种 色 味的气体， 溶于水， 毒。在常温下与空气中氧气化合，生成二氧化氮，化学方程式为： 。 二氧化氮：是一种 色 味的气体， 溶于水， 毒。二氧化氮溶于水时，与水反应，生成硝酸和一氧化氮。该化学方程式为： 二氧化氮有较强的氧化性，可使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 练习3、Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内有独特功能，近年来此领域研究有很大发展，因此这三位教授荣获了1998年诺贝尔医学及生理学奖。下列关于NO的叙述不正确的是 A．NO可以是某些含低价N物质氧化产物 B．NO不是亚硝酸酐 C．NO可以是某些含高价N物质的还原产物 D．NO是棕色气体 3、氮的固定 ⑴概念： 的方法叫氮的固定。 ⑵分类：可以分为 、 。 练习3、下列反应起了氮的固定作用的是 A．N2与H2在一定条件下反应生成NH3 B．NO与O2反应生成NO2 C．NH3经催化氧化生成NO D．由NH3制碳铵和硫铵 4、氨与铵态氮肥 ⑴氨 ①物理性质 氨是 色 气味的 体。 喷泉试验 实验现象：形成喷泉，且烧瓶内液体呈红色。 实验原理：使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管处形成喷泉。 （1）压强差的形成：气体极易溶于水或某种溶液的性质，也可以是气体与液体快速反应，导致瓶内压强小于外界的压强。 （2）喷泉实验的用途：形象地证明某些气体极易溶于水（或特定溶液）或气体与液体能够快速反应。 实验结论：氨气 溶于水，且与水反应生成了使溶液显 性的物质。 实验成功的关键：a瓶内外压强要足够大，b盛放气体的烧瓶必须干燥，否则瓶中有液体，会使气体在实验前已有大量溶解，造成