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黄埭中心小学一年级学生习惯培养实施方案 一、实施目的： 对于刚刚跨入学校大门的一年级新生来说，学习和习惯的养成是同样重要的任务，良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。习惯需从小培养，需严格训练。根据一年级学生习惯培养的主要内容和基本特点，学校特制订本方案。 二、本学期习惯培养的具体目标要求： 学习习惯：1、做好课前准备 （九、十月重点） 2、写字姿势：一拳一尺一寸 （九、十月重点） 3、上课听清老师的要求，发言先举手 （十一、十二、一月重点） 行为习惯：1、尊敬国旗国歌 （九、十月重点） 2、使用礼貌用语 （本学期重点） 3、课间午间活动正常秩序 （本学期重点） 4、讲究个人和公共卫生 （本学期重点） 5、排队静、齐、快 （九、十月重点） 三、注意事项： 1、鼓励学生主动参与，积极参与。 通过宣传使学生基本明确本月应达到怎样的学习要求和行为习惯要求，并能互相督促鼓励，并在班中树立榜样，产生榜样效应，对于有进步的学生，则予以 不同形式的鼓励（各班自定）。 2、通过班会晨会教育。 班主任利用每天的晨会及每周班会课进行教育，使学生能逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。 3、加强家校联系 新生刚入学是存在问题较多的阶段，各班主任利用家校联系方式，加强与家长的交流，家校齐管共进，共同促进学生发展。 -1- 4、班主任做有心人。 一天的学习生活中有不少教育学生的机会，班主任多留心、多观察，抓住契机，耐心教育，使学生能潜移默化接受教育，走上良性发展道路。 四、习惯养成的激励、评估机制。 为激励和评估一年级新生养成良好的习惯，考核习惯的养成的效果主要遵循以下要求。 1、习惯的养成是一个循序渐进的过程，是一个逐步达到要求的过程，因此，每一条习惯班主任可设计3～4个要求，由低要求到高要求递进排列有序训练，直至全面养成习惯。 2、习惯的养成是一个反复的过程，每一阶段的习惯养成要求，虽然都有所侧重，但考核适用于整个学期。 3、基于一年级新生的身心特点，各班评估表格采用“比一比，谁的星星多”意在鼓励学生不断取得成功，不断迈向新的目标。 (二)班级“比一比，谁的星星多”表格。 五、家长教育须知： 1、课前准备： ①家长应准备好拼音本、田字格本、数学本若干、铅笔以HB型为宜，橡皮则以能擦得较干净的为宜，但不要选择过于花俏的，以免分散孩子注意力。另外还须准备好水彩笔、安全剪刀、固体胶等相关学习用品。 ②家长在孩子完成回家作业后与孩子一起整理书包，让孩子了解书包里该放哪 东西，怎么摆放并逐步让孩子自己动手直至独立操作。 2、写字姿势：孩子在作业时，家长应留心孩子是否做到写字时胸离桌子一拳、眼离本子一尺、手指距笔尖一寸。若做不到，则时常提醒。 3、使用礼貌用语。家长在与孩子交流时，要注意用上“请，您好，谢谢，对不起”等礼貌用语，教育孩子见到老师主动问好。 4、守秩序、讲卫生。家长应常常与孩子交流。让孩子说说在校学习、活动情况，留心孩子是否做到排队静、齐、快，集会不交头接耳，课间不追逐打闹， -2- 不做危险性游戏，在校内不乱丢纸屑杂物，饭前便后洗手。 说明： 1、各班可根据评估思路细化表格。 2、9月、10月、11月对照要求学生自评，达到的贴“☆”，基本达到的贴“△”或不贴，每一个星期后，由学生本人和任课老师，班主任共同评定，达到要求的贴“☆”。 3、12月、1月的评定，先由学生自评，然后由任课教师、班主任、家长共同评定，达到要求的贴“☆”，没有达到的学生通过一段时间的努力再接受考核。 (二)年级组汇总表 班级 人数 学习习惯 行为习惯 (一) (二) (三) (一) (二) (三) (四) (五) 一(1) 一(2) 一(3) 一(4) 说明：以统计12、1月份期末考评结果为准。 六、几点说明： 1、习惯养成是一个非常复杂的系统工程，指导者和实施者要加强学习，进一步明确习惯养成的重要性和艰巨性。 2、本方案是一个草案，在实施的过程中，一定会遇到许多问题，实施者可以边实施边修正，以更适应习惯养成的规律和一年级学生的身心发展规律。 3、本着求真务实的精神，指导者和实施者在实施的过程中要多做调查研究、发现问题、总结经验。 －3－