高考生物二轮复习考前三个专题常考实验技能考点明确实验目的原理,做出适当假设剖析.ppt

专题12 常考实验技能 考点36　明确实验目的、原理，做出适当假设 1．实验目的——要探究或者验证的某一事实或者做了该实验后，要解决什么问题 (1)实验目的的书写与表达：实验目的的内容包含研究对象、研究现象(因变量)和作用于对象的因素(自变量)，格式为“探究(验证) ×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究(验证)××× (自变量)与×××(因变量)的关系”等。 典例1　在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究课题的实验目的： ________________________________________________________________________________________________________________。 解析　首先要确定自变量和因变量。由该题信息可知，自变量是“生长素浓度”，因变量为“枝条生根情况”，然后再依据名称模式写出课题实验目的名称，可以表述为“探究生长素浓度对植物枝条生根的影响”或“探究生长素浓度与植物枝条生根的关系”。 答案　探究生长素浓度对植物枝条生根的影响(或探究生长素浓度与植物枝条生根的关系) (2)实验目的的确认方法 ①根据题目信息，直接写出实验目的 典例2　甲型流感病毒严重危害人体健康。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？该兴趣小组为探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA而设计了实验步骤，请为该实验拟定一个实验目的。实验目的是____________ ________________________________________________________。 解析　题目中含有“探究”字眼，也有“提出疑问”，因此很容易据此找到实验目的，即探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。 答案　探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA ②根据实验装置或实验现象，推断实验目的 典例3　如图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，完善下面图解，体验分析思路： _____________________________。 CO2浓度 光合速率 探究CO2浓度与光合速率的关系 典例4　Ⅰ.某小组同学以菠菜的绿叶为材料，制备了完整叶绿体悬浮液。将制备的叶绿体悬浮液均分为两组，一组为实验组，另一组为对照组，并仅在实验组中加入了适量磷酸(Pi)。在适宜温度和光照等条件下，用14C标记的14CO2供其进行光合作用，然后追踪检测放射性，结果发现实验组14C标记化合物的量及(CH2O)/C3比值均明显高于对照组。该实验的目的是__________ ________________________________________________________。 ③根据实验步骤反推实验目的 解析　该实验分成两组，且仅在实验组中加入适量的磷酸，由此可知，本实验的自变量是磷酸的有无，结果是14C标记化合物的量及(CH2O)/C3比值不同。在光合作用过程中，CO2中的碳元素先进入C3再进入(CH2O)，(CH2O)是光合作用(暗反应)的产物，所以该实验的目的是探究磷酸对光合作用(暗反应)的影响。 答案　探究Pi对光合作用(暗反应)的影响 Ⅱ.该小组同学从生长状况相同的棉花叶片上剪 出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细 胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不 同浓度的NaHCO3溶液中(如图所示)，给予相同 的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图。请据此回答。该实验的目的是___________________________________________。 解析　在棉花叶片上剪出大小、位置相同的圆叶片，并置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，实验的自变量是二氧化碳浓度，实验目的是探究CO2浓度对光合作用速率的影响。 答案　探究CO2浓度对光合作用速率的影响 Ⅲ.另一组同学将新鲜萝卜磨碎、过滤得到 提取液。在温度为30 ℃的条件下，取等量 提取液分别加到四个盛有pH分别为3、5、 7、9的100 mL体积分数为3%的过氧化氢溶 液的烧杯中，结果每一个烧杯都产生气体，然后，将加入四个烧杯中提取液的量减半，重复上述实验。在相同时间内，分别测得两次实验中过氧化氢的含量变化并绘制成如图所示曲线，请回答： 该实验的目的是__________________________________________ ___________________________________