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一堂好课的基本标准（数学） 怎样才算一节好的数学课呢？这是我们一线的老师必须思考的问题，也是我们必须解决的问题。研究什么是一节好课，目的是提高我们的教学专业水平。对于一节好课的标准，不同的人，不同的国家，不同的时代具有不同的认识，因而对一堂课就会有不同的看法。但是，特定的历史时期，一堂好课还是有一些基本要求和基本标准的。这个标准究竟是怎样的呢？我们认为基本的标准应该是以下几个方面： 一、教学目标要明确。 1.明确基础目标。即教材要求的基础知识和基本学习能力和相应的思想品德的目标； 2.明确体验目标。即在学习过程中让学生体验态度端正带来的收获，领悟找到方法的乐趣，体验获得成功喜悦，提升价值观目标；好的课堂教学应注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。 3.明确提高目标。主要表现为学生主体性发展。主体性是学生作为认识、实践和自身发展主体的本质属性，是全面发展的学生的根本特征。主体性包括自主性、主动性和创造性三方面。教材的目标能清楚地体现在学生学习过程之中。使全体学生在这节课上应有不同的表现和发展。在不同的基础上有进步。 二、教学内容合理。 1．教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定学生学习的重点和学习的难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识，让学生掌握扎实的基础知识和学科基本结构。 2．教学内容具有挑战性，要有一定的难度，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能引导学生积极思考，能吸引学生主动参与。 3.关注教学内容的实践性。要让学生动手、动脑、动口。想一想，做一做，讲一讲。 三、教学策略科学。 1.选择切合实际的教学方法。教学方法的选择要有利于调动学生学习的积极性．激发学生主动参与的愿望。要符合教育教学规律，符合学生的认识规律和心智发展特点。积极性有各种表现，有外显的、有内含的，外线的如积极发言、参入活动等，内涵的主要指精神、神情地投入，思维的投入。教学方法的选择要有利于合作学习。有利于学生自主学习及差异发展。 ??2.鼓励创新。 四、教学技术熟练。 ?????? 1．课堂驾御能力强。能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂教学节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。 ??2．实践操作能力。现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。?????? 3． 语言表达能力。教学语言规范、精练、简明、生动；板书设计合理，字体规范。 “一堂好课“的基本标准 要素 基本标准 评价 优 良 合格 教学 目标 1.明确一节课的基础目标； 2.明确发展性目标； 3.明确体验目标； 4.能根据教材的特点和学生的实际合理确定重点难点。并且力求达到此目标。 教学 内容 1.正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材。 2.精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识，让学生掌握扎实的基础知识和学科基本结构。 3. 教学内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能引导学生积极思考，能吸引学生主动参与。 4.教学要注重让学生积累基本数学活动经验，渗透基本的数学思想方法。 5．关注教学内容的现实性、价值性、挑战性。 教学策略与方法 1.采用多种教学方式，引领学生主动参与。 2.根据教学内容的实际，引领学生自主、合作、探究、交流。 3.关注差异，让不同层次的学生都在原有基础上得到发展。 4.鼓励创新 教学 能力 ?1．课堂驾御能力。能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂教学节奏； 2.教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。 ?3．实践操作能力。现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。??4.语言表达能力。教学语言规范、精练、简明、生动；板书板画设计合理，字体规范。