青岛版六年制一年级数学2单元教学设计16-20.docVIP

第二单元 单元备课 课题 下雨了——认识钟表 教 学 总 目 标 1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。 2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。 3.?建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 教 材 解 读 ???本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本单元的主要内容有：认识钟面、认读“整时”、“半时”、“大约几时”。 重点 难点 认识“整时”和“半时”是本单元的重点， 认识“大约几时”是教学难点。 课 时 安 排 信息窗1： 2课时 课 题 下雨了——学看钟表 课 型 新授 教学内容 信息窗、自主练习3 备 课 范镇 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 整 理 刘兆国 教学目标 1.认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长针叫“分针”。 2.使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。 3.使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学重点 认识“整时”和“半时” 教学难点 认识“大约几时” 教学准备 钟表 课件ppt 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你， 时间一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁？（闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。 二、新授 （一）教学第一个红点标示的内容 1、情境图 钟表在我们日常生活中应用非常广泛，有一天放学后下起了大雨，王老师很担心同学们是否安全回家，于是便打电话给同学，问一问他们是什么时间到家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。 2、认识钟面 ?（1）出示钟面，先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？ （2）钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？（“钟面上的短针叫时针，长针叫分 针”。） （3）钟面上还有12个数字。 （4）自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。 3、认识“整时” （1）刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，同学们都是几点到家的。 （2）王老师首先打电话给小力，“小力是什么时间到家的？”我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？ 教 学 过 程 复 备 （3）现在是几时呢？你是怎样知道的？ （4）这就是整时，对于整时来说，如果分针指在12上，时针指在几上就是几时。 （5）补充：整时的两种写法①5时②5：00 （6）做几个小练习：读时间、拨时间。 3、认识“半时” （1）我们先来看看小云的回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？那现在是什么时间？ （2）自己在学具上拨一拨。 4、认识“大约几时” （1）我们再来看看小青是几时到的家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里？ （2）如果分针指在接近12的数上,时针指着几就是大约几时。 （3）最后我们来看一下小林是几时到家的？分针和时针分别指在哪里？ （4）分针指在刚过12的数上，时针指着几也是大约几时。 5、谁最先到家？ 比较一下，这四位同学谁最先到家？ 把书上的时间填写完整。 补充：顺时针、逆时针 三、练习 同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说得最准。 四、小结 我们今天学习了三个表示时间的方法，他们分别是：“整时”、“半时”、“大约几时”。 板 书 设 计 学看钟表 整时 几时半 大约几时 教 学 反 思 课 题 下雨了——学看钟表 课 型 练习课 教学内容 自主练习1、2、4、5、6、我学会了吗？和“丰收园” 备 课 范镇 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 整 理 刘兆国 教学目标 1.学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。 2.使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 教学重点 读认整时、半时、大约几时 教学难点 读认整时、半时、大约几时 教学准备 Ppt、相应练习题 教 学 过 程 复 备 一、自主练习 1.自主练习1：用水彩笔涂色 8时的涂红色，11时半的涂蓝色，快1时的涂黄色，2时刚过的涂绿色。自己涂色，集体订正。 2.自主练习2：认一认，说一说 （1）看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事？ （2）说一说你一天的安排。 （3）珍惜时间，养成有规律的作息时间。 3.?自主练习4：填一填 说出每幅图呈现的时间，他们在做什么？按时间的顺序编一个小故事，教育学生要孝敬老人。 （1）小刚和爸爸、妈妈几时出门？ （2）他们快几时来到了食品专柜？ （3）他们几时刚过来到了奶奶