大学生职业发展与就业指导课程教学大纲解说.doc

课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期 冯永胜 12年8月 《大学生职业发展与就业指导课程教学大纲》 一、课程性质 职业生涯发展规划与就业指导课作为公共必修课课，课程类型为A类课，既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、课程目标 通过专门课程教学，高职学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。 （一）态度层面：通过本课程的教学，高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。 （二）知识层面：通过本课程的教学，高职学生应当了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。 （三）技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 三、教学安排及课时分配 根据课程性质和培养目标，本课程应贯穿学生入学到毕业的全过程，共安排38学时。具体安排如下： 学 期 教学内容 课堂教学 报告会、讲座 第1学期 专业认知学习 2 2 第2学期 职业生涯规划 4 认识自我 2 职业发展决策 2 第3学期 提高就业能力及工作中应注意的因素 2 生涯访谈 2 第4学期 创业教育 6 生涯访谈 2 第5学期 就业形势与政策 2 从学生到职业人的过渡 1 求职技巧 1 简历撰写 4 就业权益保护 2 心理调适 4 合计 32 6 四、课程内容 本课程由四个模块构成，共十八个专题,三次活动。 模块一：大学生涯规划（12学时） 通过本部分的教学，激发学生关注自身的职业发展，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性；帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，了解自我、了解职业，学习决策方法，明确大学生活与未来职业生涯的关系，形成初步的职业发展规划。 第一讲：专业学习与就业方向 教学目的： 通过本课题的教学，使学生对本专业就业前景和人才需求有初步的认识，了解从事本专业工作应具有的素质和技能，在了解本专业的性质和前景的基础上对本专业产生兴趣，热爱本专业，努力学好本专业。 重点与难点： 本专业适配的对口岗位及岗位职能 教学内容： 一、本专业课程学习的基本要求　 1、本专业的学习内容，培养目标。 2、在校期间应取得的职业证书的类型。 　　二、本专业就业的现状及前景 1、本专业的基本特色及发展动向，在社会经济发展中的地位、作用。 2、所学专业与职业的关系，职业对专业知识和专业技能的要求。 3、近年来市场对本专业的毕业生的需求情况，学生毕业后可从事的工作岗位及相关领域。 4、本校本专业往届毕业生的就业去向和历届毕业生中成功就业的典型案例。 活动一：就业基地参观 教学目的： 通过实地参观，了解本专业在实际应用中涉及的工种及工作岗位，指导学生根据自己的专业或兴趣选择不同行业或职业，为学生制定自己的生涯规划做好基础工作，提高成功的效率。 第二讲：职业生涯规划 教学目的： 通过本课题的教学，使学生了解职业生涯规划的基本概念，提高对大学生涯规划意义认识，学会运用职业生涯的基本理论来指导自己的生涯规划。 重点与难点： 职业生涯规划的意义 教学内容： 一、职业生涯规划基础知识 1、职业生涯规划相关概念 2、职业生涯规划与大学生成才 二、职业生涯基本理论 1、职业选择理论 2、职业生涯发展理论 3、职业生涯决策理论 第三讲：自我探索 教学目的： 通过本课题的教学，引导学生通过各种方法全方位地了解真实的自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，为个人进行职业生涯规划奠定基础，做好准备。 重点与难点： 通过自我探索找准各自的职业倾向性 教学内容： 一、认识自我 1、自我探索与职业发展 2、自我探索的维度与方法 二、价值观 1、价值观与职业选择 2、职业价值观探索 三、兴趣 1、兴趣与职业选择 2、职业兴趣探索 四、性格 1、性格与职业选择 2、职业性格探索 五、能力 1、能力分类 2、能力倾向探索 第四讲 环境探索 教学目的： 通过本课题的教学，使学生认识职业环境，了解相关职业和行业及对人才的要求，