2.2各种各样的花教案.docVIP

2.2、 各种各样的花 【教学目标】 科学概念： 1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法： 1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 【教学重点】花的专题研究。 【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教学】 带各种花来，最好是品种多样一点。 教师准备： 完全花、不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花在内的花若干，课件、放大镜、计划表等。 【教学】 1、教师谈话：大家进到教室，感觉如何？ 2、学生注意周围的环境的变化，引入到花。 3、花除了美丽的外观外，还有许多的秘密。教师播放各种花的录像，学生欣赏。 4、想不想了解花更多的知识，今天我们就来研究各种各样的花。 意图：通过学生关注花、欣赏花来激发学生探究“花”的兴趣。 二、探究环节 （一）花的专题研究 1、课件展示：康乃馨、桃花、郁金香、百合、牡丹、荷花、月季，并提问这些花，你们认识吗？ 2、教室里摆放了这么多的花，你想研究花的哪些问题？是一个人研究还是和伙伴合作研究？ 学生交流要研究的问题，教师板书。 3、这么多的问题，你准备用什么方法研究？（闻、看、测量、数、用放大镜观察） 学生说研究方法。 4、教师提议：如果观察前有一份研究计划，结果会更科学。每组学生合作制定研究计划。 5、展示自己的计划：研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式（数字、文字、图画、表格）、注意事项（不采摘、不损伤花朵） 在制定计划的过程中，你还有什么问题？ 老师给大家带来了几位朋友，大家欢迎吗？我们一起看看他们的研究内容。课件出示研究内容。 6、不知道花的名称怎么办？ 学生说方法。 7、学生观察研究花。 意图：使学生联系以往知识经验做出“花”的研究专题，制定研究方案。并通过分析、讨论、小组合作等形式，培养学生归纳、概括的能力。 （二）花的观察报告会 1、在刚才的研究中，大家有收获，有发现，也有问题，现在我们来进行交流。（交流时根据研究的问题为小组进行交流，如研究味道的为一小组，花瓣的为一小组进行交流，这样结果会更完整，或许我们还有新的发现。） 2、分组汇报 3、讨论研究中发现的问题。 意图：这段教学活动既检查了学生课前进行科学活动的情况，又能很快地检查新知。 （三）认识完全花和不完全花 1、出示完全花和不完全花，问：你在研究过程中发现了吗？ 2、观察比较完全花和不完全花 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。 3、阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。 只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。雌花和雄花都是单性花。 4、判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？ 5、推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？ 6、你还见过哪些相似的花？ （四）达标测试 1.像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫做（ ）有些花缺少其中的一部分或几部分，叫做（ ）如（ ） 2.只有雄蕊没有雌蕊的花叫做( ) 3.只有雌蕊没有雄蕊的花叫做( ) 4.雄花和雌花都是( ) 5.既有雄蕊又有雌蕊的花叫做( ) （五）交流小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？还想研究吗？课后我们继续研究？ 板书设计： 2.2各种各样的花 1、完全花和不完全花 2、雌花和雄花 3、单性花和两性花