七下语文第一单元教学目标测试与评价.docVIP

第一单元教学目标测试与评价 1 童年的朋友 一、 积累与运用 1．给加点的字注音。 一绺（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ）（ ）两颊（ ） 颤动（ ） 2．本文选自 ，体裁是 。作者 是 （国别）作家，其作品 、 、 是他的自传体三部曲。 3．根据语境，解释加点的词语。 （1）外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。 （2）把我领到光明的地方，用一根不断的线连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友。 4．外祖母和“我”的关系已经超越了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括。 5． 在文章的中心句中，作者还说到：“是她那对世界无私的爱丰富了我”，那么课文中些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？ 通过这些描写，你觉得作者的外祖母是一个什么样的人呢？结合文章内容具体分析。为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语。在 “愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”词语，对外祖母的A讽刺B嘲笑C. 羡慕D赞美.）之情，在读“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？”一句时，“怎么”一词外祖母在说的时候应该________（A .生硬 B. 重读 C.轻柔 D.急促）。 8．文章的第1段是外貌描写，其中着笔最多的是外祖母的头发，这里写出了她头发的什么特点？ 9．文中写祖孙俩一段对话，这段对话主要有哪三层意思？ （1） （2） （3） 10．联想我们学过的《社戏》中的外祖母的形象，说说这两个外祖母的形象有什么共同点？描写方法有什么不同？ 11．模仿课文写法，展开想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。要求：（1）对话符合人物性格。（2）对话内容在100字以内。 12．阅读下面材料，从外祖母 （1） 。一次，一场米什卡恶作剧放的大伙烧到了染坊。外祖母不顾生命危险，头顶空口袋，身裹马被，冲进火场，边喊边叫：“硫酸盐，要爆炸了……”不一会儿，外祖母出来了，她浑身冒烟，躬着腰，直摇头，她的手里捧着一桶硫酸盐。这件事让高尔基从心底佩服外祖母。 当外祖母看到五个小市民围打一个乡下人时，她愤怒地捡起石块砸向小市民，还勇敢地用扁担敲打他们。小市民逃跑了。外祖母还给那个乡下人洗了头，那个外乡人不停地咳嗽，还溅了外祖母一脸，但外祖母一点都没有嫌弃，充满慈爱地给外乡人擦洗干净。这件事情告诉高尔基，。 （3）“一下子就牢牢地打进我的记忆里”中的“打”用得好不好？为什么？ （4）请你模仿“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”这句话，运用比喻的方式把下面的话补充完整。 ________说的话好似___________，字字句句都像________________，一下子就___________________。 3．选文两次写了外祖母的眼神，请找出原句，并体会它所体现的内容？ 4．分析下列句子的含义。 （1）在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边。