对“四个尊重”的认识看法.docVIP

对“四个尊重”的认识 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，是党和国家的一项重大方针。强调劳动、知识、人才、创造，四者是具有内在联系的统一整体，劳动在其中居于核心和基础的地位；知识是创造财富的重要资源，但它只有通过作用于劳动者、劳动资料，才能形成实际的财富；人才是知识资源的载体，人才的本质在于创造性。人才只有通过劳动，为社会创造出巨大的物质和精神财富，才能体现出自身的价值；创造本身就是一种劳动，创造是一种在高度紧张状态中最大限度地发挥智力和体力的复杂过程。 一、尊重劳动 劳动是人类创造物质和精神财富的基本活动，是推动社会发展的决定性力量 。劳动是人类有目的的创造性活动。强调尊重劳动，目的在于调动一切积极因素。要与时俱进地确立新的劳动观 ，尊重、保护、吸引各类人才和各阶层劳动者，倡导劳动平等、劳动光荣的观念 ，形成鼓励大家干事业、支持大家有作为的激励机制，使一切创造物质财富和精 神财富的劳动、一切有益于人民和社会的劳动，都能够得到承认、尊重和保护。 二、尊重知识 知识是人类社会实践、生产实践、科学实践的经验总结，是连接过去、通向未来的桥梁，是照亮前进道路上的明灯。有一句名言说得好：知识就是力量。这一句话极其简洁地说明知识的重要性。 知识，尤其是科学知识，是人类长期以来顺应自然，征服自然，改造自然总结出来的经验，是人类在历史长河摸索自然规律的智慧结晶，是人类在漫漫时间隧道里创造性产物的记录。我们不尊重知识就是不尊重祖先，不尊重历史，不尊重文明。如果没有使用火的知识，没有使用劳动工具的知识，没有传播语言的知识，人类可能与别的动物没有多大差别。 要尊重知识，必须要尊重劳动、尊重人才、尊重创造。 尊重人才只有首先做到对于“人”的尊重，才有可能真正体现为对人才的尊重，一个尊重“人”的环境必然就是一个尊重人才的环境；不尊重“人”，则根本谈不上尊重人才。摆正了这样一种关系，也许我们也就把握了尊重人才的某些实质肯定地讲，尊重人才有它的精神内涵。尊重人才不是靠说出来的，更不是某些领导者的恩施。而所谓人才的竞争，说到底其实是“人”的竞争，是人力资源管理制度的竞争。当人才的竞争被提到决定未来胜负之关键的高度加以认识的时候，我们对一位政协委员的观点深表赞同，那就是：尊重人，就一定能做到尊重知识尊重人才 四、尊重创造 创造是人类社会不断发展的内驱力创造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。 简而言之，创造看字面意思就是把以前没有的事物给产生出或者造出来了。这明显的是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识的对世界进行探索性劳动的行为。创造力是与创造紧密相关的概念。一切创造都源于人类高超的创造力。 “四个尊重”在于对人的尊重。劳动的主体是人，知识为人所掌握，创造是知识与劳动相结合的人的实践，人才是勤于劳动和勇于创造的人群。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，归根到底就是尊重人。而尊重人，就不能仅限于言表而不深入到内在的德性修养，也不能流于形式而不转化为到社会的伦理要求。可以说，对于人或者其它对象采取尊重的态度，不仅是实现执政党自身政治目标的方式，同时也通向人类孜孜以求的理想道德状态的途径。尊重什么对象，不仅反映着执政党所代表的阶级和社会集团的立场、观点、利益、需要，同时也是社会进步的阶梯和社会文明的标尺。