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2014高考数学(文)二轮专题复习与测试练习题:专题3 第1课时 推理与证明、算法初步 Word版含解析
第一部分 专题三 第1课时
(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)
1.(2013·东北三校联合考试)按如图所示的程序框图运行后,输出的结果是63,则判断框中的整数M的值是( )
A.5 B.6
C.7 D.8
解析: 按框图所示程序运行可得
S=1,A=1;S=3,A=2;S=7,A=3;S=15,A=4;S=31,A=5;S=63,A=6.此时输出S,故M为6.
答案: B
2.从1=1,1-4=-(1+2),1-4+9=1+2+3,1-4+9-16=-(1+2+3+4),…,归纳出( )
A.1-4+9-16+…+(-n)2=(-1)n-1·
B.1-4+9-…+(-1)n+1·n2=(-1)n-1·
C.1-4+9-…+(-1)n·n2=(-1)n-1·
D.1-4+9-…+(-1)n-1·n2=(-1)n·
解析: 由归纳法可得B正确,故选B.
答案: B
3.(2013·江西卷)阅读如下程序框图,如果输出i=4,那么空白的判断框中应填入的条件是( )
A.S<8 B.S<9
C.S<10 D.S<11
解析: 根据程序框图,i=2,S=2×2+1=5,不满足条件;i=3,S=2×3+2=8,不满足条件;i=4,S=2×4+1=9,此时输出i=4,所以填S<9.
答案: B
4.(2013·辽宁卷)执行如图所示的程序框图,若输入n=10,则输出S=( )
A. B.
C. D.
解析: 因为S=,i=4<10,所以S=+=,i=6<10,所以S=+=,i=8<10,所以S=+=,i=10=10,所以S=+=,i=12>10,输出S=.
答案: A
5.若数列{an}是等差数列,则数列{bn}也为等差数列.类比这一性质可知,若正项数列{cn}是等比数列,且{dn}也是等比数列,则dn的表达式应为( )
A.dn= B.dn=
C.dn= D.dn=
解析: 若{an}是等差数列,
则a1+a2+…+an=na1+d,
bn=a1+d=n+a1-,即{bn}为等差数列;若{cn}是等比数列,则c1·c2·…·cn=c·q1+2+…+(n-1)=c·q,dn= =c1·q,即{dn}为等比数列,故选D.
答案: D
6.(2012·深圳调研)执行如图所示的程序框图,如果依次输入函数:f(x)=3x、f(x)=sin x、f(x)=x3、f(x)=x+,那么输出的函数f(x)为( )
A.3x B.sin x
C.x3 D.x+
解析: 依题意得,输出的函数应满足:f(-x)=-f(x)(xR),即函数f(x)是定义在R上的奇函数,且f(x+m)>f(x),其中m>0,即函数f(x)是定义在R上的增函数.对于A,函数f(x)=3x不是奇函数;对于B,函数f(x)=sin x不是定义在R上的增函数;对于C,函数f(x)=x3既是奇函数又是定义在R上的增函数(因为f′(x)=3x2≥0);对于D,函数f(x)=x+的定义域不是实数集.
答案: C
7.(2013·武汉市调研)如图是一个算法流程图,则输出的k的值是________.
解析: 根据程序框图可知,k=1时,12-1×6+5≤0;k=2时,22-2×6+5≤0;k=3时,32-3×6+5≤0;k=4时,42-4×6+5≤0;k=5时,52-5×6+5≤0;k=6时,62-6×6+5>0.故输出的k的值是6.
答案: 6
8.已知函数f(x)=,对于数列{an}有an=f(an-1)(nN*,且n≥2),如果a1=1,那么a2=________.an=________.
解析: a2=f(a1)=,a3=f(a2)=,
a4=f(a3)=,由此猜想an=.
答案:
9.已知命题:若数列{an}为等差数列,且am=a,an=b(m≠n,m、nN*),则am+n=;现已知等比数列{bn}(bn0,nN*), bm=a,bn=b(m≠n,m、nN*),若类比上述结论,则可得到bm+n=________.
解析: 等差数列中的bn和am可以类比等比数列中的bn和am,等差数列中的bn-am可以类比等比数列中的,等差数列中的可以类比等比数列中的.故bm+n=.
答案:
10.观察下列三角形数表,假设第n行的第二个数为an(n≥2,nN*).
(1)依次写出第六行的所有6个数;
(2)归纳出an+1与an的关系式并求出{an}的通项公式.
解析: (1)第六行的所有6个数分别是6,16,25,25,16,6.
(2)依题意an+1=an+n(n≥2),a2=2,
an=a2+(a3-a2)+(a4-a3)+…+(an-an-1)=2+2+3+…+(n-1)=2+.
所以an=n2-n+1(n≥2).
11.(2012·福建卷)某同学
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