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查淑琴 我们在阅读中成长 ——六四班读书秀教学活动预案 目标分解依据 （一）总目标中相关陈述 1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 （二）5-6阶段性目标中相关陈述 能自主组织文学活动，在演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 概念体系 行为动词 学生经验 文化智慧 吸收 有前备经验 能力 阅读 有前备经验 我们在阅读中成长 文学活动 组织 有前备经验 文学作品 理解鉴赏 有前备经验 合作精神 发展 有前备经验 内容和情感 体味 有前备经验 合作与成功的喜悦 体验 有前备经验 第四步：确定行为条件 概念体系 行为条件 学生经验 文化智慧 各种交际活动 有前备经验 能力 演出讨论 有前备经验 我们在阅读中成长文学活动 演出讨论 有前备经验 文学作品 演出讨论 有前备经验 合作精神 演出讨论 有前备经验 内容和情感 演出讨论 有前备经验 合作与成功的喜悦 演出讨论 有前备经验 第五步：确定行为表现程度（因材施教） 概念体 行为动词 行为程度 学生经验 文化智慧 吸收 认识 有前备经验 能力 阅读 独立 有前备经验 我们在阅读中成长文学活动 组织 自主 有前备经验 文学作品 理解鉴赏 初步 有前备经验 合作精神 发展 学会文明 有前备经验 内容和情感 体味 初步 有前备经验 合作与成功的喜悦体验 学会文明 有前备经验 学习目标 1、通过演出活动学生能初步认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。具有独立阅读的能力能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 能自主组织文学活动，在活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神体验合作与成功的喜悦。 学习重点 1、学生能自主组织文学活动，在活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神体验合作与成功的喜悦。 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。具有独立阅读的能力能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。请欣赏我们精心准备的读书秀。不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐人们对白居易《长恨歌》的主题思想历来争论不休读书让我们增长知识，生活让我们产生灵感，请欣赏自创诗合：读书秀此结束，请。