20母亲的呼唤课件.pptVIP

范琳 自学提示（一） 1.用你喜欢的方式读课文，把课文读正确、通顺，找出你不明白的地方，和同桌一起先想办法解决。 2. 作者对母亲的呼唤的含义（总的感受）是怎样的？ 憔悴不堪 声嘶力竭 愚笨 我会认： 喜极而泣 qiáo cuì shēng sī lì jié yú bèn xǐ jí ér qì 词语理解： 憔悴： 不堪： 愚笨： 形容人瘦弱，面色不好看。 达到不能忍受的情况，表示程度深。 声嘶力竭： 嗓子喊哑，力气用尽。 头脑迟钝，不灵活。 自学提示（一） 作者对母亲的呼唤的含义（总的感受）是怎样的？ 那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。 自学提示（二） 围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？分别给作者留下了怎样的印象？快速默读课文，用自己的话概括出来。 2.小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。 3.“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。　　　 1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。　　　 ——最快乐 ————最难忘 ————心烦又渴望 自学提示（三） 选择自己感受最深的一件事自主学习，画出使你感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。 记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便“小蓉（róng)！小蓉！”地呼唤我。顺着声音传来的方向走去，我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。那温馨（xīn）的一刻，是我幼年生活中最快乐的回忆。 快乐 有一天，妈妈带我去海边玩儿。我边玩儿边走，越走越远，渐渐离开妈妈的视线。妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。而我，一心一意要拾美丽的小贝壳，哪里注意到海水正在涨潮，又哪里听得到母亲急切的呼唤？等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴（qiáocuì）不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。 难忘 在家里，妈妈也常常呼唤我，叫我做事，或是提醒我做功课。有时，我感到心烦，觉得妈妈好奇怪，一天到晚“小蓉！小蓉！小蓉啊！”叫个不停，她不累吗？我甚至天真地期待：如果哪天，妈妈一声都不叫我，让我耳根清净些，该有多好！　　终于有一天，家里真的出奇地静，因为妈妈生病了。她躺在床上，昏昏地沉睡着。我轻轻地叫了她几声，她没有醒。我忽然感到害怕，怕妈妈就这样离我而去，以后谁来疼我呢？我越想越伤心，不由得趴在妈妈身上，哭了起来。那一刻，我深深地领悟到，平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。而愚（yú）笨的我，竟然“身在福中不知福”。 现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。所以，每当我听到那熟悉的声音，我总是很快回答：“妈！我在这里！” 自学指导四（2分钟） 通读全文，思考： 1、开头和结尾有什么关系？ 2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？ 3、读了这篇课文，你有什么感受？你想对自己的母亲说些什么呢？ 自学检测四（4分钟） 1、开头和结尾有什么关系？ 首尾呼应。 2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？ 总——分——总的关系。 3、读了这篇课文，你有什么感受？ 感受到母爱的伟大。 课堂总结： （1分钟） 通过作者回忆母亲呼唤自己的几件事，反应了母亲对孩子的关怀，表达了作者对伟大的母爱的赞美。 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。