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亳州十二中学教学案 主备人： 合备人： 日期 姓名 李扬 班级 七年级 学科 地理 教学内容 地球的形状与大小 教材分析 地球知识是学习地理的基础。教材的主体内容是组合图，它以人类认识地球形状的过程为线索，以人类认识史上具有突破意义的事例为节点，以漫画、雕塑等形式，勾画出人类认识地球形状过程的四个阶段。通过介绍人类对地球的精确测量，说明了描述地球形状的基本要素和方法。 学情分析 七年级学生对地理这个概念很陌生，以前没有学过这门课程，老师要培养学生学习地理的兴趣，掌握学习方法，轻松走进地理。 检测预习 掌握地球形状和大小 教学过程 教学目标 教师活动 学生活动 反思 了解人们对于 地球形状的认识过程。 识记地球的真实形状和大小。 3、通过人们对于地球形状的认识过程，培养勇于探索的精神 1、新课导入：展示地球的卫星照片，启发学生认识地球形状的热情。 2、阅读课本第3页，了解人们对于地球形状的认识分几个阶段。 师讲述。板书。 一、地球的形状 1、认识过程：古代：天圆地方-浑天说 近代：麦哲伦环球航行 现代：人类进入太空，精确反映地球的形状。 师讲述麦哲伦船队环球航行。 板书： 2、地球的形状：不规则的球体 二、地球的大小 板书： 1、大小：半径： 周长[来源:Zxxk.Com[基础训练来 阅读课本，相互讨论，分成古代、近代和现代三个阶段 看课本的插图，讨论什么是天圆地方和浑天说。 生讨论总结。 生阅读p4麦哲伦环球航行路线图，了解麦哲伦对于人们认识地球形状的贡献，这属于第二个阶段。 学生讨论，在日常生活中，有哪些现象能够证明地球是一个球体，例如：远方驶来的帆船，月食等。 阅读第5页地球图，找出三个半径和周长等数据，描述地球的大小。 讨论找出赤道半径——6378千米，极半径——6357千米，平均半径——6371千米。周长——4万千米。 延伸拓展 描绘地球示意图，标出各种数据。 检测小结 基本掌握地球的形状和大小。 预习导学 地球仪和经纬网 课后反思