第十数学教育研究认识剖析.pptVIP

得出的研究结论 * 接触课堂越多，越感到课堂是人世间最复杂的实验之一，所以聚焦课堂教学，改变教学方式是学校改革的中心任务。 ——顾泠沅 1、双基、四基教学的理论总结 2、数学课堂教学模式的总结 3、数学教学效率论的研究 4、数学课例分析 相关文章 二、课堂教学研究 讲解—-传授 自学-辅导 引导-发现 活动-参与 1）数学课堂教学设计 可以着眼于一节完整的课，也可关注教学的某一环节，如教学引入、概念学习、例习题设计，课件设计等。 如《数学史选讲——勾股定理》 2）案例、课例分析 如《一堂“推理与证明”的探究课》 4、数学课例分析 由一道课本习题在课堂教学实际情况的反思形成的，教师的问，引发学生的探究。 3）数学课堂教学方法研究 如《因式分解的图解教学设计》 4）课堂教学随笔 如《集合教学》随想 5）课堂教学问题研讨 如《一道数学题的阶段情况引发的思考》 4、数学课例分析 讲授法、问答法、练习法、自学辅导法等 相关文章 没有一道题可以解决得十全十美，总存在值得我们探究的地方 ——（美国）波利亚 1、数学问题的深入探究 2、解题方法与技巧的归纳提炼 3、展示巧思妙解，一题多解 4、解题工具的例证 5、解题错误的归纳辨析 6、解题方法的改进 三、数学解题研究 案例：例谈概率题的几种特殊解法 1、复习专题讲座 考点透视、试题评析、试题集锦，一般约稿，有影响的教师来写。 2、别解、巧解研究 3、解题规律、技巧研究 4、试题结论的类比，推广与引申 5、试卷分析，亮点评析 案例 四、数学中考、高考研究类 1、竞赛微型讲座 2、竞赛解题方法专题归纳或公式定理应用 3、试题变式，推广研究 五、数学竞赛类 命题结论的类比、推广、猜想、深究以及如何提出问题。 每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进 ——（德国科学家）康德 案例：《黄金椭圆和黄金双曲线的一个新颖性质》 《也探三角形重心性质及其空间拓广》 六、初等数学研究类 案例1 浅析高中数学课程中的数学文化 案例2 中_法数学教材_方程_内容中的数学史 七、数学史、数学文化类 案例 1 高中数学新课程实施效果的初步调查与研究 案例2 高中微积分教与学现状的调查研究 案例3 高中数学新教材_小结_的调查与分析 八、调查研究类 案例1 高中信息技术教学中合作学习的有效性探究 案例2 高中数学课程教材与信息技术整合研究_课题结题会 九、信息技术类 案例 1 大学与高中数学课程衔接问题再探 十、大、中、小学的衔接性问题 谢 谢！ * * * 数学教育研究 张玉环 邮箱：zhangyuhuan318@163.com 2015.6 本章提纲吗 第一讲、数学教育研究的有关认识 第二讲、数学教育论文的类型及案例分析 第三讲、数学教育论文撰写 本章提纲 第一讲、数学教育研究的有关认识 第二讲、数学教育论文的类型及案例分析 第三讲、数学教育论文撰写 学习提纲 一、数学研究的本质 二、数学教育研究的常见课题 三、数学教育研究的一般模型 四、数学教育研究展望 课堂探讨问题 数学教育研究对象是什么？ 常见的数学教育研究课题有哪些？ 科学的数学教育研究需要关注哪些方面？ ….. 1、数学教育研究如何走向科学 世界上的学问分两种：科学与艺术 科学：结论是一般的（与时间、地点、人物无关） 艺术：结论是个性的（因人、因时、因地而异），造成差异的原因是判断标准、价值观、伦理等。 一、数学教育研究的本质 1、数学教育研究如何走向科学 自然科学：科学 （数学、物理、化学、生物、地质、天文） 人文科学：艺术 （语言、文学、历史、美术、音乐、影视） 社会科学：艺术+科学 科学+艺术 （心理、经济、金融、社会、教育、政治） 一、数学教育研究的本质 前提：尊重认知规律、尊重教育规律、尊重受教育者的人格人性 如何认知（心理+生理、唯心+唯物） 儿童教育：使用大脑还是开发大脑？是知识 的灌输还是智慧