2011年素质教育督导自评报告.docVIP

惠安县崇武中心小学素质教育自评报告 2011年 指标体系 自 评 要 点 自评分 综评分 A B C A1学校领导100分 B1领导班子 60 C1办学思想30 1、坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，以及全国教育工作会议精神，认真执行党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针，端正办学方向，积极推进素质教育，努力创办“省级农村示范小学”。 2、以《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，结合学校实际，制订和落实新世纪的学校发展规划和实施素质教育的方案，每学期制定学校各项工作计划，严格管理制度，实行目标管理。 3、认真贯彻“两全方针”，执行《新课标》，坚持面向全体学生，全面发展教育原则，以教学为中心，“五育”并举，因材施教，切实做好学困生的转化工作，使学生学有所得，学有所长，并取得良好成效。 4、认真落实“学校管理年”、“教师队伍建设年”的工作。 29 C2班子素质30 1、重视领导班子建设，实行校长负责制，领导班子由年富力强、经验丰富与水平高、素质好，勇于开拓进取的年轻化队伍组成，组合优化。校长、教导持证上岗。 2、我校领导班子具有良好的政治思想业务素质，勇于开拓创新，熟悉教学和管理业务，是具有一定指导教学教研能力和管理能力，事业心的队伍。两年来，学校领导在省、市、县刊物上发表或交流的学校管理文章和教学论文十多篇。 3、领导班子能以“让家长满意、让社会公认、让同行认可”为目标，以“以德立身、以理服人、以情动人”作风，扎实开展工作。 28 B2管理机制40 C3设置机构10 1、学校组织机构设置合理，符合规定，配齐教导、总务主任等中层干部。 2、各机构职责划分明确，分工合作，相应地建立了岗位责任制，职责明、效率高。 3、各职能部门有统一办公地点，配备必需办公设备，布置规范、合理、整洁，并建立了相应的办公管理制度。 10 C4运行模式与效益30 1、各职能部门岗位职责分明，分工合作，以身作则，管理效能高。 2、学校机构健全，指挥系统畅通，校长坚持以教学为中心，协调学校全面工作，认真落实减负措施，切实开展课外活动和社会实践活动，做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排，平时有检查，期末有总结。 3、不断巩固发展“依法治校科研兴校”的办学特色。 28 指标体系 自 评 要 点 自评分 综评分 A B C A2教师队伍150 B3师德建设60 C5制度措施30 1、重视教师政治思想民作，每周组织政治学习会议，学习方式灵活多样，如：印发学习材料、集中会议学习、个人自学，写学习心得，组织收看电视、上网、学习“三个代表”重要思想、“十七大”和“党员先进性教育”精神，举行教育法律法规知识测查等。 2、把师德教育纳入学校工作计划，根据学校情况，制定《教师职业道德规范实施细则》，开展“知耻明荣师为范”活动等。通过每学年评选“先进教师”“优秀教师”、“优秀辅导员”、“优秀班主任”等，在教师节举办“今天我们怎样当老师”演讲比赛，开展“献爱心捐资”活动，结合“两基”达标跟踪验收顺利过关。 3、校级领导、工会负责人经常与教师谈心，关心教师疾苦、为教师排忧解难，使他们安心工作，乐于教学服务。 29 C6师德水准 30 1、全体教师自学遵守《师行规范》，教育思想端正，坚持以师德规范为准绳，对照自己，找出差距，弥补不足，养成教书育人和爱岗敬业的良好习惯，树立正确的教育观、人才观和质量观。 2、教师热爱学校，关心集体，以校为家，安心从教，团结协作，积极参与学校各项工作、活动。在“师德师风建设”、“两基”、 “普法”、“文明学校”工作验收及各级教育教学活动中表现出色，精神风貌深受赞扬。 3、教师能为人师表，认真落实“减负”措施，把握新课程理念，依法治教，无体罚或变相体罚学生的现象，坚持正面教育为主，尊重学生人格。 4、全体教师能忠于职守，遵纪守法，作风正派，搞好本职工作，无参与第二职业，学校严禁集体有偿补课。几年来，教师无违法违纪的现象。 29 B4教师专业成长90 C7 培训工作30 1、学校整体有培训进修方案，提出师资水平“专业化、大专化”的建设目标。认真组织教师参加各级各类培训进修，特别是现代化信息技术全员培训、“新课标”培训和普通话培训等。 2、积极为教师进修、培训提供各种有利条件，通过教师普通话水平培训和测试，让教师热情地参加培训进修。 3、教师中有60.6%取得大专学历，有40%参加各类进修，提高学历层次，使教育教学水平逐步提高，为实施素质提供了条件。 28 C8 培训成效30 1、制定骨干教师培训计划，做到有计划、有目标、有措施，加强年段教研组的建设，在广泛参与的基础上，发现与选拔学科带头人和骨干教师。 2