辽宁省届数学高三复习策略剖析.ppt

辽宁省 2015届数学高三复习策略 东北育才 王成栋 一、2014年辽宁高考数学试题 评价 如图， 和 所在平面互相垂直，且 ， ，E、F分别为 AC、DC的中点. （1）求证： ； （2）求二面角的 正弦值. 圆 的切线与x轴正半轴，y轴正半轴 围成一个三角形，当该三角形面积最小时，切点为P （如图），双曲线 过点P且离心率为 . （1）求 的方程； （2）椭圆过点P且与有相同的焦 点，直线过的右焦点且与椭圆交 于A，B两点，若以线段AB为直径 的圆心过点P，求的方程. 【2014年辽宁高考理科第21题】 已知函数 ， 证明：（1）存在唯一 ，使 ； （2）存在唯一 ，使 ， 且对（1）中的 . 个人看法 纵观课改后的辽宁卷，09—11年 试卷难易度、区分度均较好。从12 年起，试卷难度呈现上升之势。其 中，12年、14年难度相当，13年难度 略低于这两年。 从考试角度来看，14年辽宁 卷未必是一份优秀试卷，如果从 教学角度来分析，14年高考卷中 的这些试题，确实具备很强的教 学功能，希望大家能在教学中把 握这些试题，发挥其强大的教学 功能。 1.方程思想(1)判别式法(2)待定系数法 2.函数思想(1)三角换元(2)齐次式法 3.不等式思想(1)均值不等式(2)柯西不等式 (3)权方和不等式 4.数形结合思想（几何意义） (1)线性规划 (2)余弦定理 (3)向量共线 5.高等数学方法 (1)拉格朗日乘法数 一轮复习 系统复习阶段 （14年7月至15年3月初） 吃透考试大纲,深刻挖掘教材 《考试大纲》是我们教学的蓝本，吃透 《考试大纲》可以使我们在教学中少走弯路。 吃透考试大纲,深刻挖掘教材 教材是高考试题的根源、发源地，找 到了“源”，能让我们站的更高，自上而 下俯视问题。 深刻挖掘教材主要做好如下几点： （1）引导学生再现重点知识的形成和发展过程， 特别是在这一过程中所产生的数学思想方 法， 一定要引导学生提炼； （2）引导学生理清高中数学的知识主线，透彻地 掌握知识结构，强化对基础知识的理解和记忆； （3）要作透课本中的典型例题和习题，要善于用 联系的观点研究课本中题目的变式； （4）善于在高考题中寻找课本题的原型，在课本 中寻找高考题的“影子”，探索高考试题与课 本题目的结合点，必要时再将这些问题做恰 当的分解或整合、延伸或拓展，努力使课本 知识更加丰富鲜活。 控制复习难度, 注意准确落实 一轮复习重点强调对基本概念、公 式的深刻理解，要通过适当的问题加深 对这些基础知识的理解，不必过分强调 难度。 控制复习难度, 注意准确落实 学生是教学的主体，是教学活动中 最具灵动性的生命体。复习课中要想做 到高效，就要树立“以生为本、以学定 教”的教学理念。教学中引导学生积极 参与、敢于质疑，培养学生爱动脑、勤 动口、多动手的良好学习习惯。坚决杜 绝老师“一讲到底、满堂灌”的现象。 二轮复习不是一轮复习的缩短版， 对于学生，如果说一轮复习是对高一、 高二所学知识的再加工，从而形成知 网络结构的过程，那么二轮复习就应 该是知识运用，形成能力的过程。这 种能力的形成需要教师的导与练。 二轮专题复习教学计划 二轮复习的设计原则 考试适应性训练 通过适应训练，适时地做好查缺补漏的工作。 1.把握三轮复习的层次 如果把高考复习好比“盖大