第1课用键盘符号构图.doc

第1课 用键盘符号构图 [教学目标]： 1、2、3、第2课 击同一个键，输不同的字母 [课时]:1节课 [教学目标]： 1、2、3、 [教学难点]：Caps Lock键的熟练使用。 [教学过程]： 一、导入 师：1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。 2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。 3、学生练习，教师评价并鼓励。 4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。 5、总结：键盘里藏着一个特殊的键，它是大小写字母锁定键——Caps Lock。点击Caps Lock键，输出的都是大写的英文字母，再次点击Caps Lock，键盘会输出小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母。 6、揭示课题：第2课 击同一个键，输不同的字母。 二、探究活动 1、输入单个大写字母。 （1）提问：如何输入一个大写字母？ （2）请部分学生演示方法。 （3）总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字母键。 （4）提问：如果想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？ （5）补充提问：还有没有更快的方法？ 6）课件出示Caps Lock键的位置。 2、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。 （1）指导学生在键盘中找到Caps Lock键的具体位置。 （2）提问：如何识记它的位置比较容易？ （3）补充提问：这个键有没有其他什么特点？ （4）课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯就是Caps Lock的指示灯。如果灯亮，说明键盘处于大写状态。如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。 （5）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。 3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。 （1）让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。 （2）比一比，这次你比上次输入快了多少？ 三、听歌曲、做练习 1、播放歌曲《Apple round，Apple red》。 课件出示任务：对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输入得最快。 2、课件出示分层任务布置：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。 3、学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。 4、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。 四、展示与总结 1、展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。 2、引导学生填写活动评价表。 3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键——Caps Lock键的使用方法，能利用Caps Lock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。指法比较不熟悉的同学课后多加练习。 第3课看图片，输文字 [课时]:1节课 [教学目标]: 1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。 2、学会切换中英文输入状态。 3、学会中英文混合输入的方法。 [教学重点]：学会中英文输入状态交替输入中英文字符 [教学难点]：快速输入中英文输入法状态 [教学准备]：电脑室 [教学过程]： 一、开阔视野 1、向学生展示教材P13图片，让学生抢答，根据学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。 2、展示教材P14“看图片，跟我写”，引导学生看图、分角色进行问与答。 3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。 倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。 3、出示课题：第3课 看图片，输文字 二、探究活动 1展示教材P15图3－2，引导学生在实物键盘中找两个Shift键并让学生说一说这两个键的使用方法。 2活动主题一：制作中英文对照词汇表 打开记事本程序； 在记事本中输入教材P16第3题。 教师巡视指导。 小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键。 指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。 （4）教师演示操作步骤： A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条 此时，电脑处于中文输入状态。 B、在记事本中输入文字：长颈鹿。 C、按住Ctrl键，再按空格键。此时键盘处于英文输入状态。 D、在记事本中输入：giraffe。 E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。 F、在记事本中输入：大象。 G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。 三、创新活动 活动二：学生分层实践任务 基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题