“热炉法则”在班级管理中应用.docVIP

PAGE PAGE 4 “热炉法则”在班级管理中的应用 蔡旭钊 陈家璇 （潮州卫生学校，广东 潮州 521041） 摘 要 笔者分析西方管理学中“热炉法则”的相关理论，就“热炉法则”在班级管理中的具体用法和运用“热炉法则”进行班级管理应注意的问题，提出了自己几点体会，以求教于同仁。 关键词 班主任 班级管理 热炉法则 近期教育部印发的《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”在班级管理中，笔者深深地体会到：班级管理的对象是青少年学生，他们的世界观、人生观、价值观尚处在形成阶段,还没有完全成熟，经不起外界形形色色的不利因素的诱惑,必然出现一些不良行为，一定要采取适当方式对学生进行批评教育，用严格的规章制度来约束教育学生。 然而，在强调尊重学生，维护学生权利的今天，一些地方和学校，出现了教师，特别是班主任教师不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生的现象。“师道尊严、易子而教”这句古训说明了班主任在教育和管理过程中威严的重要性。如果班主任在班级管理中缺乏一定的威严,不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生，在班内就不可能形成健康向上的舆论和凝聚力,班级管理也得不到良好效果。 笔者经过多年的实践，认为“热炉法则”在加强班级管理中有独特的一些作用，现以所带的班级为例，谈点个人的心得体会，以求教于同仁。 1什么是“热炉法则” 在西方管理理论中，著名的“热炉法则”阐述了这样一个道理：火炉是烧红着摆在那里的，任何人都知道不能去碰触；如果有人敢去碰触，那么必然要被烫伤。“热炉法则”告诉我们：规章制度好比一个火炉，谁要去碰它，就要受到“烫”的惩罚。 “热炉法则”形象地地阐述了惩处的原则：（1）热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的，这是“警告性原则”；（2）每当你碰到热炉，肯定会被火灼伤，这是“一致性原则”；（3）当你碰到热炉时，立即就被灼伤，这是“即时性原则”；（4）不管是谁碰到热炉，都会被灼伤，这是“公平性原则”。 2“热炉法则”在班级管理中的应用 在班级管理的过程中，班主任如果能恰当地运用“热炉法则”来加强班级管理，那一定能提高班级管理的效益。笔者以所带的班级为例，提出四点体会： 2.1运用“警告性原则”，做到有“法”可依 管理班级要有一定的规章制度，管理才有章可循，有“法”可依。班规对学生民主、法制观念的培养，学法、知法、守法、用法的具体实践，无疑具有重大的意义。参照学校的规章制度，结合本班实际情况，笔者与班委会一起制定实施了《潮州卫校07医学检验班操行分加扣实施细则》、《潮州卫校07医学检验班课堂“六要”、“六不”文明须知》、《潮州卫校07医学检验班宿舍“六要”、“六不”文明须知》，提高了学生自我管理、自我教育的能力；另外，针对本班全是内宿生、内宿环境复杂以及学校封闭式管理的特点，笔者与各个宿舍同学签订了《潮州卫校07医学检验班宿舍安全责任书》，让学生懂得学会承担责任。通过这些，促使班级管理走上科学化、规范化、法制化的轨道。 笔者还经常在班级宣传班级常规，对学生进行校规、班规教育，对学生起到警醒作用，以警告或劝戒不要触犯规章制度，否则会受到惩处。如召开“开好头，起好步——新班规大家谈”、“文明考风、诚信考试、从我做起”、“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻——校纪校规知识竞赛”等主题班会，帮助学生澄清是非、提高认识。 2.2运用“即时性原则”，做到有“法”必依 “即时性原则”就是说，学生一旦触犯或违反规章制度，惩处必须立即进行，做到有“法”必依。班主任对违规违纪同学的处理决不能婆婆妈妈，决不能拖泥带水，决不能有时间差，尤其是对一些严重的违规违纪行为，如考试作弊、打架斗殴、抽烟酗酒、顶撞教师。错误行为发生与惩处的间隔时间越长，教育效果就越差，教育目的就越难达到。教育是有时机的，时机过了，再去惩处学生，容易产生负面影响。任何拖延的惩处行为都只会给违规违纪的同学传达一个错误的信息，班主任不在乎。既然班主任不在乎，班干部也不会在乎，进而导致班其他同学也不在乎。其后果，只会使学生轻视校纪班规，忽视对自己错误行为的及时纠正，从而导致违规违纪行为的再次发生。这种恶性循环必将对班级管理工作产生极其恶劣的影响。 为及时惩罚与教育学生，以便达到学生能第一时间改正错误行为的目的。笔者对学生的违规违纪行为进行日、周、月的定时公布，并进行及时教育。如制定《07医学检验班日行为规范扣分情况公布表》、《07医学检验班期周行为规范扣分情况公布表》、《07医学检验班月行为规范扣分情况公布表》，通过这一系列的活动，达到即时教育的目的。 当然，如果某些错误是由于学生的知识水准或经验不足造成的，作为班主任，也应立即指出，引导他们，即时改正。 2.3运用“一致性原则”，做到执“法”必准