六国论(优秀最佳完成版).pptVIP

教学目标 1、时代背景 2、字词疏通 3、整体感知 4、巩固训练 写作意图: 希望北宋统治者以六国灭亡为教训，不重蹈覆辙，表现了一个进步的封建知识分子的忧国情怀。 老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。 ——明 何仲默 老泉论六国之弊在赂秦，盖借以规宋也。 ——清 储欣  听课文朗读 注意以下字音 六国互丧 sàng 暴pù霜露 洎jì 草芥jiè 与嬴 yǔ 下咽 yàn 胜负之数shù 六　国　论 一读课文 夯实基础，品味语言之美 学生质疑 集体讨论 二读课文 整体感知，鉴赏结构之美 三读课文 强化巩固，加强积累 借古讽今: 借历史上的人物或事件方面的经验教训，作为现实社会某方面的借鉴。 文章在一个“赂”字上，把历史与现实结合起来。因为作者找到了历史（六国）与现实（北宋）的共同点，六国与北宋都采取屈辱求和的对外策略，从而达到了借古讽今的目的。 练习： 请分析这首诗的表现手法。 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 注释： ①杜牧：字牧之，他所处的时代正是晚唐多事之秋，国势日危而时风淫靡。他看到统治集团的腐朽昏庸，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。当来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。 ②后庭花：歌曲名，南朝陈后主所作《玉树后庭花》，后人称为亡国之音。 《泊秦淮》运用了“借古讽今”的表现手法， “古”是指后陈，“今”是指晚唐。诗中说，金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。 其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，不惧亡国，只知享乐，国家危在旦夕。表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 四读课文 拓展训练，培养能力 1.父子两文的共同点是: 2.父子两文的不同点是:(1)洵文的中心论点是: 辙文的中心论点是: 结语: 历史是一份丰厚的遗产，从历史中学习前人的智慧，使自己变得明智；从历史中吸取教训，使自己少走弯路。用心倾听历史的回声！ 作业： 请比较阅读苏洵 、苏辙《六国论》的不同，感受智者对 历史的 思考。 * . 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系哪样菜，哪样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。 导入课文 全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！” 请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ） 嬴政并吞六国 [战国七雄]— （秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐） 秦—强楚—大 齐—富 [合纵]-------------苏秦 [连横]--------------张仪 （请同学根据历史、文学知识讲述） 六 国 论 苏洵 六 国 论 （宋 苏洵） 一、作者简介 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书… …”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”