化学是社会可持续发展基础教学设计[苏教版].docxVIP

PAGE PAGE 3 第二单元 化学是社会可持续发展的基础 [第一课时 科学技术的发展离不开化学] 【教学目标】 ［知识与技能］ 1.能运用具体事例说明化学为其他科学技术发展提供了物质基础，促进了现代科技的发展。 2.认识人类活动，包括化学品的制造、应用可能对环境、社会带来的负面影响。 3.能列举事实论述化学与科学、技术、社会的关系。 ［过程与方法］ 1.在学习过程中认识到哪些方面化学科学促进了现代科学技术发展。 2.通过学习让学生认识到哪些生产会造成环境的破坏并知道如何克服这些负面影响。 ［情感、态度与价值观］ 1.能从理论上认识化学是现代科学技术发展的基础。 2.能认识到化学是环境保护事业的强大支柱，了解绿色化学对可持续发展的贡献。 3.通过本专题的学习，增强学生社会责任感，提高科学素养。 【教学重点、难点】 利用已有知识，以具体事例理解和说明化学对现代科学技术发展的促进作用。 【课前准备】 教师： 1．查阅整理：有关化学与现代科学技术的发展资料。 2．实物准备：新型材料的照片和实物，如光导纤维、光电池板、印刷电路板、超导合金、合成橡胶、导电塑料等等。 3. 多媒体整合课件制作 学生： 1．查阅资料：有关化学与现代科学技术的发展资料。 【学情分析】 学生由于受知识水平的限制，平时对现代科学技术的了解不多。故在教学前教师应鼓励学生多上网以及多阅读查阅科普知识材料，以充实学生的知识储备。在课堂教学中应及时给予鼓励和表扬，以充分调动学生的学习积极性。 六、学法指导： 课本知识与实际应用相结合、课内课外相结合、独立思考与交流研讨相结合、学习理论与动手实验相结合的“四结合”学习。 五、教学过程： 学习课题 教师活动 学生活动 学习反馈 教学设想 1．课前查阅资料，提问引入新课 提问：随着社会的发展、科技的进步、人们生活的日益改善，同时当今社会也面临着诸多问题？ 自学、归纳、交流、讨论回答问题。 （1）学生代表：人口问题、环境问题、污染问题。。。。。。 （2）当代面临的主要问题是：能源、水资源、环境等，这些问题的解决需要化学科学的支持。 （1）培养学生自学能力； （2）让学生学会通过查阅资料来学习知识的学习方法。 过渡：随着科技的发展，除了传统的学科以外，现在产生了哪些新兴学科？它们与化学学科有何关系？ 2．新兴学科 指导学生阅读书本93页第2、3自然段 （1）阅读课本并思考 （2）交流讨论，试着表达自我的观点 （3）同学展示课前收集和整理的新兴学科的资料和图片 （1）新兴的学科有：信息、生命、材料、环境、能源、地球、空间和核科学等。 （2）提出自己对新兴学科的认识 （1）创设情景，激发学习兴趣； （2）通过训练，巩固知识，培养能力； （3）通过主动探索得出规律，将知识升华，培养学习的主动性，增强探索意识。 过渡：请同学们根据已有的知识谈谈这些学科与化学科学的关系？ 3．新兴学科与化学学科的联系 （1）展示 新型材料的照片和实物 （2）人类在20世纪发明了哪些新技术？ 观察、 思考、 交流讨论 （1）信息――半导体，光导纤维制取； 生命――蛋白质分子、氨基酸、维生素等与生命有关物质结构、性质； 材料――合成氨、合成橡胶、液晶、合金等； 环境――二氧化硫排放、污水中重金属离子回收等。 （2）信息技术、生物技术、核科学、航空航天和导弹技术、激光技术、纳米技术、化学合成和分离技术等。 （1）培养科学探究能力； （2）让学生学会掌握知识的科学学习方法。 过渡：你怎样理解化学科学促进了现代科学技术发展？ （1）指导阅读课本93页“你知道吗？” （2）观看录像 用自己的语言来总结化学在电子、信息和材料等学科中的生产原理、生产过程。 （3）展示：　已制作好的“电路板”，指导阅读课本94页电路板的制作 （4） （5） （1）学生阅读； （2）部分学生回答问题； （3）观看录像后讨论总结回答问题； （4）思考电路板的制作原理，写出反应的化学方程式 （4）写出反应的化学方程式，并指明氧化剂、还原剂 （1）创设情景激活学生思维；主动参与体现学习主动性。 （2）了解电路板的制作原理，激发学习的热情，增强探索意识，树立远大理想，增强努力学习的责任感和使命感。 过渡：多媒体展示几种新材料。 4．化学科学与农业、材料、能源、航天等方面有哪些关系？ （1）请同学们总结课前查阅的有关信息材料的资料，并阅读课本93－94页。 （2）提供有关的资料，播放介绍录像。 （1）思考、总结、回答； （2）阅读资料，交流、讨论总结； （3）观看录像。 （4）谈谈自己对化学与以上各方面联系的感想。 例如：（1）农业――在充分了解光合作用、固氮作用机理、催化原理基础上，实现农业的工业化，将使人们生活质量得到大大的提高。 （2）海水淡化――有助于缓解淡