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论中学物理教学过程中实施合作学习的策略 学 院： 信息科学学院 专 业： 物理学 年 级： 2010级 姓 名： 张孟旭 学 号： 2012070201ZB104 导师及职称： 孙天河 副教授 2014 年 6月 毕业论文（设计）原创性声明 本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经撰写或发表过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 毕业论文（设计）授权使用说明 本论文（设计）作者完全了解文山学院有关保留、使用学生毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。 ? 作者签名： 指导教师签名： 日期： 日期：  物理学 毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单 姓名 职称 单位 备注 黄亚伟 教授 信息科学学院 主任（组长） 杨燕 教授 信息科学学院 施秀萍 讲师 信息科学学院 唐启祥 副教授 信息科学学院 沈铁 讲师 信息科学学院 曾新 工程师 信息科学学院 文山学院本科毕业论文（设计） 文山学院本科毕业论文（设计） 摘 要 物理合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作、组间竞争的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，还可以提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。本论文分析了物理合作学习教学中，合作流于形式，缺乏实质性合作。学生参与度不均衡，多数学生盲目参与。评价学生重整体轻个体等一系列问题。而本论文通过教师努力营造合作合作学习课堂氛围，体现民主性和学习主体性。完善评价机制，促进合作学习。教师对合作内容的评价的目标要核实讨论有价值的问题等一系列的策略。解决当前合作中存在的问题，使学生能够有效学好物理知识打下结实的基础，从而达到教学真正的目的。 关键词：中学物理 合作学习 实施策略 Cooperative learning strategies in middle school physics teaching process ABSTRACT Cooperative learning in physics will team teaching system under the conditionof students learning competition changed to cooperation in the group, inter groupcompetition relationship between teachers and students,the traditional teaching and one-way or two-way exchange changed to multicommunication between teachers and students, between students, not only improve the students initiative in learning learning self control, but also can improve the teaching efficiency, but also promote the good interpersonalrelationshi between students, to promote the students psychological qualitydevelopment and social skills development. Based on extensive literature of the domestic and