大学生学习中存在问题及对策.docVIP

PAGE PAGE 4 大学生学习中存在的问题及对策 西安财经学院管理学院 李大为 摘要：这篇论文主要分析了大学生在学习中存在的问题，从大学学什么、怎么学两方面提出了对策。强调大学生要把握好自己的定位，既要重视知识的学习，也要重视学习方法的学习，学会读书。本文的目的是对大学生更好的适应大学学习，把自己培养成为对社会有用的人才提供帮助。 关键词：大学生；知识学习；学习方法；读书 Abstract: This thesis mainly analyses problems existing in college study, and proposes resolutions from two aspects: what to learn and how to learn. It emphasizes on students’ self-positioning. Students should value study of both knowledge and method. They should learn how to read. This paper intends to help students to well adjust themselves to college study and become useful intellectuals to the society. Key words: college student; knowledge study; study method; reading 随着人类向信息社会的迈进，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国著名未来学家阿尔文?托夫勒认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。 作为大学的一名教师，在十几年的教学活动中，我和许多大学生有过比较深的交往。我看到了当代大学生身上有许多的优点，也看到了许多大学生的不足。其中最让我忧虑的是一些大学生，经过十几年的寒窗苦读，好不容易跃过龙门，却在大学里浑浑噩噩的度过了四年，还不知道大学生应该学什么？怎么学习？ 一、大学学什么？ 许多大学生在进入大学后，还继续沿用中学的学习方法，认为上课好好听讲就能学好。而大学课堂授课时间短，课后没有作业，使他们感到非常的轻松。因为不知道大学学习的真谛，很多学生迷失了方向。那么，大学到底学什么？ “师者，所以传道授业解惑也。”我认为可以理解为教育的三个阶段。解惑，对应现在的教育，是幼儿园、小学、中学的教育阶段，主要是知识、常识的学习和积累，强调的是是非判断，对就是对，错就是错。授业，对应现在的教育，是职业中学、技校、大专、大学的教育阶段，主要是专业知识、专业技能的学习，强调的是利弊判断，趋利避害，学以致用。传道，对应现在的教育，是研究生、博士生的教育阶段，主要是学科发展规律、发展方向的研究，强调的是求异创新，引领进步。 当然，这种区分不是绝对的。实际上，任何阶段的知识性学习都是解惑，任何阶段的方法性学习都有掌握规律的要求，不过各有侧重，力求兼顾。大学阶段的学习，与职业中学、技校、大专相比，就是要在专业知识、专业技能的学习基础上，更要在培养自己的思维方式上下一定的功夫，不仅要知其然，更要知其所以然。 大学生的学习，首先是专业知识、专业技能的学习。然而，大学的学习与中学相比，要更加强调创新。首先是创新性学习，强调的是思维模式的培养。学习“学习的方法”比学知识更有用、更重要，与其说上大学是学知识，还不如说是学方法。杨振宁说：“优秀的学生不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”长春工业大学校长张德江教授曾对“知识”一词进行过这样的诠释：“‘知识’二字，可以一分为二：‘知’表示对信息的接收、获取和储存，而‘识’则意味着识别、判断、分析，是对信息的消化和处理。知是接受别人的东西，识是自我加工和运作。同样的信息被不同的人接收，会有不同的作用和效果，原因在于识的程度不同。知具有继承性，而识则带有创新性。”如果说中学生的学习重在获知，则大学生的学习应重在求识。我们很多同学，还没有很好地实现从中学到大学学习方式和学习层次的转变，求识的意识不强，创新性学习很不够。 二、大学怎么学？ 1、自我定位 老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”人首先要正确地认识自己、估价自己、设计自己。 拿破仑曾说过：不想当将军的士兵不是个好兵。但是军队里的将军毕竟是极个别的，大多数人还是士兵，因此只想当将军而不想当士兵的人也决不会是个好士兵。如果大家的目标都是想到最高层，那么，这种主观愿望就会与客观条件产生差距。不同的学校、不同的专业、不同性格、不同地域来源的学生，其发展是不一样的。这就需要学