八年级思品下册养成亲社会行为.pptVIP

* 养成亲社会行为 课标要求：三1.5感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 三2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 学习目标： 1.培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2.培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 3.了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。 教学重点及难点： 如何养成亲社会的行为习惯，即引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱他人，自觉服务社会、奉献社会。 自学提纲：（通读教材，解决下列问题,时间10分钟，并将有疑问的问题做出标记。） 1、谦让的意义及其表现 2、分享的含义及其意义 3、助人的意义及其注意事项 4、青少年怎样为社会做贡献？ 走进生活 观看图片并思考：这些行为有哪些特点？ 自己还能举出我们身边还有哪些类似行为？（自己的、同学的、老师的、亲人的） 亲社会行为离我们并不遥远，就在我们的身边，就是我们的每一个善举，它可能会使我们有所“失”，但更会使我们有所“得”，让我们快乐、让我们幸福、让我们健康的成长！亲社会行为就在我们的身边，就是我们的每一次善举，是每个人都能做也都应该做的， 这些行为都是对社会和他人有利行为，我们把它称为亲社会行为，每个人在社会中都扮演着不同角色，承担着不同责任，在为社会做贡献的同时实现自己的价值。 猜猜看——这是什么故事？ 1、故事的主人公是孔子的第二十代子孙，汉代著名文学家，“建安七子”之一。 2、这个故事被一直流传下来，成为许多父母教育子女的例子。 3、他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。 4、他当时让出的是一个梨。 榜样示范 清朝康熙年间，官至文华殿大学士兼礼部尚书的张英，其在安徽桐城的祖居与吴姓人家为邻。对方欲越界盖房，家人遂驰书京华禀告，张英写了一首诗作复：“一纸修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见诗，“让他三尺”，吴姓人家深感其义，也退让三尺，这样就诞生了“六尺巷”。思考：（1）以上所提到的内容对你今后的为人处事有何启示？ （2）谦让表现在哪些方面？ 学会谦让 设身处地，移情训练 1.在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹…… 2.你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳…… 想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。 思考：为什么要提倡帮助他人呢？帮助他人应注意什么问题呢？ 学会助人 *