人教版八年级下册第1课《中国人民站起来了》教学设计.docVIP

教学设计表 学科 历史 授课年级 八 学校 教师姓名 章节名称 八年级下册第1课 中国人民站起来了 计划学时 1 学习内容分析 开国大典；西藏和平解放。 教学目标 课程标准：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。 知识与技能：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；西藏和平解放；掌握：新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力；指导学生讨论西藏解放的策略，培养其辩证思考问题的能力。 过程与方法：教师引导学生回顾中国近代的屈辱历史同时自学本课学习内容，还要充分利用社会现实与学生体验等，这是我们学习本课的一个很好的方法。 情感、态度与价值观：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强；民族团结：新中国在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。 教学重点及解决措施 第一届中国人民政治协商会议。处理办法：在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。 教学难点及解决措施 ①第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别。处理办法:可以由教师直接讲解给学生释疑解惑区别比较。②新中国成立的历史意义和西藏和平解放的意义。处理办法：新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。 板书设计 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第1课 中国人民站起来了 一、开国大典（1949、10、1） 1.中国人民政治协商会议的召开：(八个“一”) 2.开国大典：（54、28的内涵） 二、西藏和平解放（1951） 教学过程（可续页） 【导入新课】简介课本封面，引入新课。 【讲授新课】 教师简要补充七届二中全会的有关知识。学生根据第1页“导入框”，讨论回答： 1、毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。） 2、教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。 开国大典 安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 绘制图表：填入第一届中国人民政治协商会议为成立新中国做的准备工作。 课堂小绘画：你能准确地画出我们的国旗吗？（1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。） 小议论：第一届政协筹备会议期间，著名画家徐悲鸿提议用《义勇军进行曲》作国歌，得到周恩来和其他与会者的肯定。但也有人持不同意见。他们认为，革命已经胜利，新中国即将诞生，不应当再唱“中华民族到了最危险的时候”，如果选用这首歌作国歌，也要修改歌词。后经代表们讨论，决定还是用原来的歌词。（居安思危） 请议一议，为什么还要用原歌词好？ 材料分析：人民英雄纪念碑的碑文。 观看《开国大典》录像片段，交流感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？ 模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况？你能想象一下毛泽东当时的心情吗？你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54尊礼炮？为什么要连放28响？ 课堂讨论：为什么说新中国成立是中国历史的重大转折？它有什么伟大的意义？ 西藏和平解放 动动脑：中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放？ （引导学生从西藏和平解放的材料中概括这段历史的主要过程：进军西藏、通知谈判→解放昌都→和平协商→达成协议） 教师介绍教材中两幅插图，说明：①中央政府对西藏的重视（可适当介绍阿沛·阿旺晋美等）；②西藏地方政府和人民对人民政府和人民军队的欢迎态度。（此处可指出民族团结、国家统一的重要性，可用3.14事件说明） 自由空间：组织学生进行第5页“活动于探究·2”：如何理解“中国人民