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第十三章 上节回 顾 安全管理 数据库备份与恢复 数据转换 预习检查 本章目标 规范的数据库设计 绘制E-R图 数据库三范式 数据库的安全性 工作任务 根据简单学籍管理系统（教务和学籍管理）需求，完成学籍管理系统数据库设计。 相关实践知识 根据简单学籍管理系统需求完成数据库设计 教务和学籍管理工作内容有： 学生信息管理 学生选课 教师信息管理 教师任课 实体 通过对需求的分析，可以得到的实体对象有： 学生 学生实体所拥有的属性有：学号、姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭住址。 课程 课程实体所拥有的属性有：课程编号、课程名称、指定教材、课时、学分。 教师 教师实体所拥有的属性有：教员编号、姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭住址。 E-R图 逻辑表关系 实现物理数据库 实现物理数据库，完成学籍管理系统数据库设计。 使用数据库管理系统SQL Server2000的企业管理器或查询分析器实现学籍管理系统的物理数据库的搭建，建库、建表、建关系。 总结 为什么要设计数据库 数据库设计的六个阶段 数据模型 概念模型的基本概念 数据规范化（范式） 为什么要设计数据库2-1 数据库设计 是规划和结构化数据库中的数据对象以及这些数据对象之间的关系的过程。 为什么要设计数据库2-2 良好的数据库设计： 节省数据的存储空间 能够保证数据的完整性 方便进行数据库应用系统的开发 糟糕的数据库设计： 数据冗余、存储空间浪费 内存空间浪费 数据更新和插入的异常 数据库设计的过程（六个阶段） 1. 需求分析阶段 2. 概念结构设计阶段 3. 逻辑结构设计阶段 4. 数据库物理设计阶段 5. 数据库实施阶段 6. 数据库运行和维护阶段 数据模型（Data Model） 两种类型： 概念数据模型 –—E-R 结构数据模型 包含三部分：数据结构 、数据操作 和数据完整性约束 主要三种模型 层次模型 网状模型 关系模型 概念模型中的基本概念 概念模型中的基本概念 实体（Entity） 属性（Attribute） 域（Domain） 实体集（Entity Set） 键（Key） 联系（Relationship） 两个实体之间的联系 两个实体之间的联系可以分为三类： 一对一联系（1:1） 一对多联系（1:n） 多对多联系（m:n） 实体关系模型—E-R图 数据规范化 数据规范化 从关系型数据库的表中除去冗余数据的过程 规范化等级 第一范式（1NF） 第二范式（2NF） 第三范式（3NF） 第四范式（4NF） 第五范式（5NF） 第六范式（6NF） 第一范式（1NF） 第二范式（2NF） 第三范式（3NF） * Hands-On实训教程系列 Hands-On实训教程系列 数据库设计 学生信息 学号 姓名 性别 出生年月 课程 教师信息 选课 任课 编号 籍贯 家庭住址 姓名 性别 出生年月 籍贯 家庭住址 课时 课程编号 学分 指定教材 课程名称 m n n m Student（学生表） StudID StudName StudSex StudBirthday StudBirthPlace StudPlace Teacher（教师表） TeacherID TeacherName TeacherSex TeacherBirthday TeacherBirthPlace TeacherPlace Class（课程表） ClassID ClassName ClassBook ClassTime ClassNum ChoiceClass（选课表） CCID StudID ClassID Appointment（任课表） AID TeacherID ClassID 复杂的数据库需要设计数据库 公交车 乘客 座位 公交车 乘坐 拥有 乘坐 乘客 座位 1 1 1 n m n 一对一 一对多 多对多 派生属性 复合属性 多值属性 键属性 属性 关系类型 弱实体类型 实体类型 含义 符号 CusterI