幼儿园发展主要任务具体措施及实施步骤.docVIP

附件 幼儿园发展主要任务的具体措施及实施步骤： 类别 第一年 （2005.9——2006.8） 第二年 (2006.9----2007.8) 第三年 (2007.9----2008.8) 校 园 文 化 建 设 1、成立校园文化建设管理机构，形成园政工齐抓共管的组织网络。 2、利用现有专用活动室、幼儿园网站，让师生与环境互动中学习提高。 3、加强人本关怀，不断调整和促进以关爱和保障为主体的凝聚力工程建设。 4、完善民主管理体系，充分发挥教工在创建校园文化过程中的主人翁作用。 5、编撰幼儿园师德建设专刊。 1、运作校园文化建设管理网络，形成人人参与创建的良好氛围。 2、以创建文明组室为抓手，开展我为佘幼大讨论，初步形成“安全文明，积极主动”的校园文化。 3、加大对校园文化建设经费的投入，保证活动开展有创新性和实效性。 4、发动教师、家长、幼儿参与编制幼儿园的一报一集（丫丫报、园本资料集） 5、定期召开教代会，完善党支部监督、工会组织落实、教工积极参与的民主管理体系。 1、健全校园文化建设管理网络，完善安全文明，积极主动的校园文化组织网络。 2、对外拓展校园文化氛围。开辟图书阅览室、活动器具等文化教育设施。 4、开展教工、幼儿家庭中安全、文明评比活动，并在社区中宣传和张贴有关经验加以推广。 5、开展我为佘幼创品牌演讲活动，对有积极主动的团队意识，有集体荣誉感的班组和主动有成效的个人给予评优和奖励。 6、进行校园文化建设工作的总结。 7、严格执行教代会制度，完善幼儿园人事制度改革。进一步发挥党、政、工三位一体的作用。 8、编撰幼儿园校园文化建设专刊 调 整 项目负责部门 行政部、工会部 类别 第一阶段 （2005.9——2006.8） 第二阶段 （2006.9——2007.8） 第三阶段 （2007.9——2008.8） 深 化 园 务 科 学 管 理 1、学习幼儿园三年发展规划，提高教职工协同实现幼儿园发展目标的认识。 2、实行干部、教工岗位竞聘上岗制和岗位责任制。 3、理顺园内管理层次和网络,健全家园社区合作共育的组织管理团队。 4、教工按各自岗位要求、制定个人三年发展规划。 5、修订人员岗位职责，加强月、年度考核的人本化管理、。 6、对外拓展互动互学的渠道，与人乐、爱心结对共进，对内发挥人员优势。 7、小班组开展保教一体化工作，促进保育员，教师的合作、主动、和谐发展。 8、重视园本培训，支持教工多渠道、多形式的参加培训，提高教师学历和职称。 9、选拔和培养1-2名后备干部，承担组长以上干部岗位工作。 1、组织各部门对幼儿园发展规划一年实施情况的总结与调整。 2、完善干部评议制度，提高干部管理能力，进一步规范用人制度。 3、探究家园社区合作共育的组织管理职能。 4、加强师资队伍建设的同时提高保育人员的业务素质，建立一支专业化的教工队伍。 5、编制《佘幼管理手册》、《佘幼工作手册》《教师职责》、《后勤职责》加强考核的科学化、规范化管理。 6、在课程园本化建设中形成一部分环保教育课程教参。 7、培养1-2名后备干部，承担园内中层干部或输送园外竞聘干部岗位。 8、加强计算机智能化网络管理使幼儿园的档案、保健、安全等工作系统化、电子化。 1、组织各部门对幼儿园发展规划二年实施情况的总结与调整。 2、培养、选拔优秀年轻干部，完善以竞争上岗制为核心的干部选拔任用制度。 3、发挥家园社区合作共育的组织管理效能的特色。 4、倡导积极自主学习，提供各类人员参加外培和自培的学习、培训机会。 5、严格执行教代会制度，进一步完善幼儿园人事制度改革。 6、开展园本教材的实践研究，不断丰富园本化课程内容，收编具有本园特色的课程参考教材。 7、引进具有专业技术合格人员充实教师和后勤队伍，使人员队伍结构合理。 8、对三年发展规划实施的总结和新三年发展规划的思考。 调整 项目负责部门 行政部 类 别 第一年 （2005.9——2006.8） 第二年 （2006.9——2007.8） 第三年 （2007.9——2008.8） 强 化 课 程 建 设 研 究 1、建立园本课程开发小组的组织机构；健全课程管理网络。 2、发动多方人员参与对园本课程计划的修改和编制，注重实施过程，积累园本课程资料。 3、落实保教结合原则，在小班年级组率先试行“保教一体化的班组管理模式”研究。 4、确立教工培训计划，外请专家、并请专长教师，针对教工不同需求开展园本培训。 5、发挥园本课程开发小组的引领作用，以园本化环保教育课程内容的实践与开发为途径，抓课程资源的整合开发利用、课程的设计、案例的分析等。 1、加强对课程计划实施反馈意见表的制定与调查情况的汇总，并商讨调整对策。 2、加强课程与环境建设，开展课程与环境融合的实践研究，发挥环境的教育价值。 3、在小班组试行开展“保教一体的班组