教学中互联网搜索-思品.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：□√中学 □小学 2，学科：思品 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊 2、能力：学会与同学、朋友正确交往和沟通，提高与同学朋友交往的能力。 3、知识：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。 教材分析 本项目主要有两个层次的内容。 第一个层次讲述“平等、尊重、真诚”，主要分析说明了平等、尊重、真诚三个交友原则。通过活动引导学生感悟出与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚。然后，教材分三个自然段，分别简述了为什么要做到平等、尊重、真诚，应该怎样做。 第二个层次讲述“理解、宽容”，主要讲述了两方面的内容。（1）要理解宽容。分析说明了与同学、朋友交往为什么要做到理解、宽容以及在这方面的行为要求。（2）要坚持原则。与同学、朋友交往也不能不假思索地一味地宽容，在大的问题上一定要分清正确与错误、正义与邪恶，要坚持原则。教材强调指出那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。 第三层次讲述“关爱。帮助”，从一般意义上讲明为什么要这样做，同时还力求引导学生明确怎样做。 【教学重点】让友谊之树常青 【教学难点】“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课的教学难点。 教学之前用百度在网上搜索《让友谊之树长青》的相关教学材料，找很多教案、课件单元测试题等作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到让友谊之树长青视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载让友谊之树长青图片，利用百度搜索相关的详细信息和图片做成课件让学生能直观的学习。 教学方法 1、启发、讨论、互动式：创设活动，讨论在交往中希望朋友具有的品质，自己有哪些品质，启发并引导学生明确交友的品德，学会换位思考，采取学生探究和教师点拨互动的方式，提高学生的兴趣并加深对问题的理解。 2、案例情境教学：运用网络、多媒体手段激起学生的学习兴趣和探究欲望，开拓学生视野，唤起其情感共鸣，在感悟体验中提高认识。 3、问题情境教学：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。 教学过程 【教学过程】 【百度视频】课前播放视频歌曲《相逢是首歌》下发导学案，指导学生做好学前准备 复习提问 为什么说生活需要友情？ 怎样获得和发展真正的友谊？ 【百度搜索】友情的故事： HYPERLINK /view/bc25b20690c69ec3d5bb759e.html \o 友情故事 /view/bc25b20690c69ec3d5bb759e.html 导入新课 朋友不仅仅是分享，也是包容、理解、关爱和帮助等等，只有这样，我们才能获得友谊，我们的友谊之树才能常青 百度视频搜索《让世界充满爱》/programs/view/QbugOjKfkYc/ 讲授新课 （一）、合作交流 1、阅读教材61页，回答： (1)、说一说自己愿意与上述哪些同学朋友？为什么？ （2）、自己愿意交往的同学有那些优秀品质？并说明理由。 （3）、朋友相交，贵在真诚。具体表现在朋友之间（ ） ①要用真心去交流和沟通 ②不能虚情假意，更不能口是心非 ③要言而有信，一诺千金 ④以诚相待，以心相交 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 2、阅读教材62页回答：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为什么？ 3、辨析题：小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和低年级的一位同学发生了争执。事后，小杰找到小明，让他帮忙去教训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！” 请问：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。 （二）、学习检测（应用提高）㈠我选择（下列各题选项中，只有一项最符合题意） 1．人与人的平等集中表现在 地位上的平等。（ ） A．人格 B．法律 C．生活 D．人格与法律 2．下列说法正确的是（ ）①朋友之间的理解、宽容可以不讲原则 ②建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提 ③不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊 ④只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解和宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽 A、②③④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③ 3．小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是