云南省陇川县第一中学高三语文教案：《重新创造的艺术天地》1.docVIP

《重新创造的艺术天地》教学设计本文是一篇关于诗歌欣赏的通信。诗歌欣赏活动是由诗歌特点决定的。作者?根据诗歌的特点给我们谈了诗歌欣赏的要求及方法，并且举了许多例子详加阐释。、教学目的： ??1、理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”的理论意义和作者所阐发的诗歌欣赏的方法；???2、学习作者以“诗歌特点”“欣赏诀窍”为两个相关系统，研究、阐释诗歌欣赏问题的方法。?教学步骤?一、阅读课文，领略内容 ?简介： ?二、精读理解课文阐述的观点 ?1．什么是诗歌欣赏中的再创造?为它下一个定义。 提示：性质定义应是一个判断句，包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于“想像活动”，它的特质是读者通过想像读懂了诗。利用文中现成语句可组织成下面的定义： 诗歌欣赏中的再创造是读者正确把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象的一种想像活动。 ?、“诗歌欣赏是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动”怎样理解？用哪些例子阐明的？ ??明确：?诗人通过想象创造出了诗的形象，读者就要通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。课文举了《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》三个例子阐述的。 ???．文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说明是层进式的。这三例分别和共同说明了什么? 提示： 　　欣赏《我爱