人教版九年级思想品德教案学案371.docVIP

《造福人民的经济制度》自学路线图 一、教学目标 知识与技能 1、知道我国社会发展的“三步走”战略。 2、明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。 过程与方法 通过学习体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会我国的基本经济制度的正确性，体会各种经济成分的不同作用。 情感、态度与价值观 从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 二、教学重难点 重点：1、“三步走”发展战略；2、基本经济制度 难点：对非公有制经济的政策 三、教学过程： 自学步骤： （一）、阅读教材88——92页，找出以下知识点： 1、我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从（ ）到（ ），（ ） 翻一番，解决人民的（ ）；第二步，到（ ）,( ) 再翻一番，人民生活达到（ ）；第三步，到（ ），人均国民生产总值达到（ ）发达国家水平，人民生活比较富裕，基本上实现现代化。 2、（ ）是我国社会主义经济制度的基础，公有制经济包括（ ）、 （ ）和混合所有制经济中的（ ）和（ ）。 3、（ ）控制着国民经济的命脉，是国民经济的（ ）。 4、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，国家（ ）、（ ）和 （ ）非公有制经济的发展。 5、（ ），是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，是由我国（ ）和（ ）决定的。 （二）、读知识点，2——5力争课堂掌握。 （三）、思考： 1、为什么要坚持基本经济制度？ （四）、师生互相质疑。 四、板书设计 造福人民的经济制度?? （ 一）、感受身边的变化?? 1、“三步走”发展战略及其确立依据?? 2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）?? （二）、充满生机与活力的经济制度?? 1、我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展?? 2、确立依据——社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情? 五、练习设计。 1，根据基本实现现代化分三步走的战略部署，我国到21世纪中叶将达到的目标是 A、国民生产总值比2000年翻两番 B、人民生活达到小康水平 C、基本实现社会主义现代化 D、人均国民生产总值达到发达国家水平 2，根据两个100年的目标，我国到建国100周年将达到的目标是 A、国民生产总值比2000年翻两番 B、人民生活达到小康水平 C、基本实现社会主义现代化 D、人均国民生产总值达到发达国家水平 3，下列关于我国“三步走”战略说法，正确的有 A、至20世纪末，我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活全面达到小康 B、到建国100年时，国民经济更加发展，各种制度更加完善 C、到建党100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家 D、到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化 4，2005年广东统计数据表明，在2.17万亿元的生产总值中，民营经济占了约4成，比2002年总量翻了一番多。这表明，民营经济 已具有明显的公有性 B，是社会主义市场经济的重要组成部分 C，是扩大就业的重要渠道 D，是财政收入的主要来源 5，我国现行宪法规定：国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。以下属于非公有制经济的是 A．全民所有制经济 B．股份制经济 C．集体所有制经济 D．私营经济 6，（04，广州）中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议提出，完善社会主义市场经济体制的主要任务之一是完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一基本经济制度的确立是由 ①全面建设小康社会的奋斗目标决定的 ②我国的社会主义生产关系决定的 ③我国的社会主义性质决定的 ④我国社会主义初级阶段的国情决定的 A，