解直角三角形的应用(时)说课.ppt

2.5 解直角三角形的应用 （第1课时） 1.了解仰角、俯角的概念，能利用仰角、俯角构造直角三形； 2.运用锐角三角函数的知识解决有关实际问题。 （2）两锐角之间的关系 ∠A＋∠B＝90° （3）边角之间的关系 （1）三边之间的关系 A B a b c C 铅垂线 水平线 视线 视线 仰角 俯角 在实际测量中，从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角叫做仰角；从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角叫做俯角. 东方明珠塔是上海市的一个标志性建筑.为了测量东方明珠塔的高度，小亮和同学们在距离东方明珠塔200 m处的地面上，安放高1.20 m的测角仪支架，测得东方明珠塔的仰角为60°48′.根据测量结果，小亮画了一张示意图，其中AB表示东方明珠塔，DC为测角仪的支架，DC=1.20 m，CB=20 m，∠ADE= 60°48′.你能求出AB的长吗？ A B C D E A B C D E 【例1】一架直升飞机执行海上搜救任务，在空中A处发现海面上有一目标B，仪器显示这时飞机的高度为1.5 km，飞机距目标4.5 km.求飞机在A处观测目标B的俯角.（精确到1′） 解：如图，在Rt△ABC中，AC=1.5 km，AB=4.5 km. A B C 【例2】武汉长江二桥为斜拉索桥， AB和AC分别是直立塔AD左右两边的 两根最长的钢索.已知AB=AC，BC=100 m AB与BC的夹角为30°，求钢索AB的长及 直立塔AD的高.（精确到0.1 m） A B C D A B C D 解:由题意可知,△ABC为等腰三角形，AD为底边BC上的高. 如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰角为30°,再往塔的方向前进50 m至B处,测得仰角为60°,那么该塔有多高?(小明的身高忽略不计,结果精确到1 m). 要解决这个问题,我们仍需将其数学化. 30° 60° D A B C ┌ 50m 30° 60° 答:该塔约有43 m高. 【解析】如图,根据题意可知,∠A=30°,∠DBC=60°, AB=50 m.设CD=x,则∠ADC=60°,∠BDC=30°. 1. 如图，从热气球C上测定建筑物A、B底部的俯角分别为30°和60°，如果这时气球的高度CD为150米，且点A、D、B在同一直线上，建筑物A、B之间的距离为（ ） A.150 米 B.180 米 C.200 米 D.220 米 C 2. 如图，孔明同学背着一桶水，从山脚出发，沿与地面成30°角的山坡向上走，送水到山上因今年春季受旱缺水的王奶奶家（B处），已知AB=80米，则孔明从A到B上升的高度是 米． 【解析】依题意得，∠ACB=90°.所以sin∠BAC=sin30°= 所以BC=40（米）. 【答案】40 A C B 3. 建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC 40 m的D处观察旗杆顶部A的仰角54°，观察旗杆底部B的仰角为45°，求旗杆的高度（精确到0.1 m） 【解析】在等腰三角形BCD中∠ACD=90°， BC=DC=40 m， 在Rt△ACD中： 所以AB=AC－BC=55.1－40=15.1 m 答：棋杆的高度为15.1 m. A B C D 40m 54° 45° 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是: 1.将实际问题抽象为数学问题; (画出平面图形,转化为解直角三角形的问题) 2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形; 3.得到数学问题的答案; 4.得到实际问题的答案. 小 结