第二讲研究设计教材.ppt

一、制订研究计划的目的与价值 1．制订研究计划的目的 一是研究什么问题； 二是怎样开展研究； 三是预期的成果是什么。 2．研究计划的价值 二、研究计划的基本内容 (1)研究什么 (2)为什么研究 (3)如何研究 (4)有何成效 三、研究设计论证——开题论证 ①研究目的是否明确； ②课题是否具有价值； ③研究依据是否充分； ④研究目标是否明确； ⑤研究内容是否具体； ⑥研究方法是否得当； ⑦研究条件是否充分； ⑧研究计划是否可行等。 四、研究设计的结构——开题报告格式 1．课题名称 课题名称应准确地表现出研究的重点。最有效突出研究内容的方式就是用尽可能少的自述表述课题名称。通常，课题名称要尽可能表明研究范围、研究对象、研究内容、研究方法。 2．课题基本情况 简要说明课题来源，课题类别，课题研究者的简要信息。 3．问题的提出 ①问题的性质，即研究的问题是什么；②预解决的问题或研究假设是什么；③问题提出的背景即问题产生的现实背景，解决此问题关系到哪些问题的解决；④重要的研究变量及关键名词；⑤研究迫切性、必要性、重要性及现实意义。 4．研究现状 对与课题相关的国内外研究进行批判性概括与评述，阐明现有研究不足(具体说明理论支撑、研究内容、研究领域、研究方法等不足，如以往研究未重视依据哪些理论、未研究什么内容、未研究什么范围、未重视哪些对象、未进行应用研究、未重视定量研究、未运用实验方法等)，提出研究展望或努力方向。 5．研究目的与意义 研究目的的表述其基本结构为：通过研究什么问题、揭示哪些基本因素(变量)之间的关系、从而满足教育实践领域哪些需要。 研究意义要简要从理论意义和实践意义两方面阐明其对教育科学理论创新和发展的意义、对教育实践改革与创新所具有的现实意义。 6．研究目标与研究内容 明确指出课题打算认识什么、发现什么或者达到什么目的。可以列出总目标和分目标。要将研究问题细化为具体研究问题，即确立研究内容后，分解研究内容列出主要研究内容。形成科学的研究目标体系，明晰各级研究变量关系。同时还要表述清楚为完成具体研究目标所依据的理论支撑是什么，即依据哪些基本理论进行研究。 7 ．研究方法 研究方法重点表述：研究对象、研究方法、研究工具，即研究谁、怎么研究、怎么分析等。要说明以谁为抽样对象，准备如何获取或收集数据(用调查、实验或其他方法)，将使用何种分析技术来分析、处理数据并推导出结论。如果是实验研究，还可附上相应实验研究方案，说明如何选取自变量、因变量，如何控制无关变量。 8．研究进度和研究资源分配计划 具体说明课题研究前期准备、中期安排及后期打算，要大致确定每一步骤的时间安排及工作内容，说明每一阶段可能会形成什么样的研究成果。简要说明研究所需人员、经费、资料或设备、时间等研究资源的安排和在每一个阶段的配置情况。 9．研究可行性说明 对完成研究所具备的主客观条件做必要说明，论证具有完成研究的可行性。 10．预期成果或研究成效 说明要取得什么样的研究成果、在什么范围内应用和推广。首先，要具体说明研究的预期成效；其次，要说明成果达到的水平和表现形式。教育研究的成果形式多种多样，可以是文字著述的，如研究报告、专著或教材、论文；也可以是电子媒体，如录像、光盘、软件；也可以是仪器设备，如教具、学具等。 11．参考文献 列出研究者已阅读过且对本课题研究开题论证有重要价值的文献。 研究假设：简称假设，是对问题的答案、两个或多个变量之间关系或某些现象的性质的推测或提议。 判断其是否正确，叫检验假设，其结果不是支持假设就是否定假设。 科学研究，就是验证假设的过程。 第一，假设是研究的核心，明确研究的内容和方向。 第二，假设能帮助指导研究设计，提示需要哪种被试、研究工具、统计方法和实施的过程等。 第三，它可以指导资料的收集。假设指导研究者收集解决问题所需要的证据和资料，使研究者对有用的重要的资料更加敏感，不必浪费时间收集不必要的资料。 (1)关于一个班级纪律差问题的假设可能有以下几种： 这个班纪律差是由于没有形成良好的班风。 这个班纪律差是由于班主任责任心不强。 这个班纪律差是由于班主任没有经验。 这个班纪律差是由于教师的教学方法单调。 (2)一个班的数学成绩较差，教师发现这个问题，要采取必要的办法解决，在调查研究的基础上，可能提出以下假设： 培养学生学习数学的兴趣会提高学生的数学成绩。 改革教学方法，让学生有更多的机会参与数学知识的认识过程，会提高学生的数学成绩。 加强课堂练习，改进作业的布置和批改方法会提高学生的数学成绩。