语文苏教版教案：必修3第一单元第5课北方.docVIP

4 北　方 1．能够准确地理解作者的写作意图，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。 2．能够通过分析意象，理解诗句的含义，揣摩诗歌的意境。 3．能够运用意象传情的艺术手法进行片段习作。 1．连线作者 2．探寻背景 本诗写于1938年2月。1937年，“七七事变”之后，艾青成了逃亡的难民，先是从杭州逃到老家金华，然后带着妻子，从金华逃往武汉。在这一时期，艾青陷入了迷茫、悲哀与绝望之中。面对荒凉的村庄、遍地的饿殍，面对人民的痛苦生活，他以深沉的忧愤、饱满的激情写出了《北方》这首震撼人心的杰作。 1．识字注音 （1）重点字 科尔沁（qìn）　　　颓垣（yuán）　　　咒诅（zǔ） 笳笛（jiā） 骸骨（hái） 瘦瘠（jí） （2）多音字 2．字形辨认 3．词义辨析 （1） 同：都是形容词，都表示“疲劳、劳累过度”的意思。 异：“疲乏”侧重于无力、困乏，缺少足够的精力，语意较轻；“疲惫”侧重于非常疲乏，语意较重。 判断正误：①缺铁或者维生素B2摄入量不足，都容易导致人们的疲乏感。（√） ②经过一整天的紧张备考，考生已经感到很疲惫，晚餐时间不宜太晚，在6点到6点半比较合适。（√） （2） 同：二者都指沉浸在某种境界之中。 异：“沉浸”指浸入水中，多比喻进入某种境界或思想活动中；“沉迷”是指（对某种事物）深深地迷恋，多含贬义。 判断正误：①年轻英雄沈星的离去让战友们不舍，也让沈星的家人沉浸在无比悲痛之中。（√） ②英国发生令人发指的凶杀案，自小沉迷暴力的少年巴特拉姆，处心积虑杀害沉睡中的母亲，并放火焚烧母亲的尸体。（√） （3） 同：都有“暗、不明亮”的意思，有时可以通用。 异：“暗淡”着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏黑不明，也可形容没有前途、没有希望；“黯淡”常指抽象的“暗”，用于心情、情绪。 判断正误：①欧洲金融咨询公司近期发布报告声称，明年欧洲钢铁行业前景暗淡，钢厂将面临严重困境。（√） ②在NBA季后赛西部首轮第二场对决中，小牛队客场以99∶102不敌雷鸣队，目前在7战4胜的系列赛中以0∶2落后，卫冕征途顿显黯淡。（√） 1．作者引用“一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：‘北方是悲哀的’”的作用是什么？ （引用诗句的目的是为表达主题服务。可结合引用的内容和诗的主题来理解）这是一个引诗，能够激发读者思考的兴趣。“那个科尔沁草原上的诗人”暗含的信息是：那个常居北方的诗人（即端木蕻良），对北方非常熟悉，所以借用他一句话就将北方的魂灵带血带泪地剖露了出来，具有很强的统摄力。 2．原来的北方充满了生命的绿色与时日的光辉，而今诗人看到的是一片暗淡的灰黄，那是由于什么原因？ 提示：日本帝国主义的铁蹄践踏着中国，使中华民族失去了往日的生机，整个中国处于灾难深重之中，民不聊生。这些景象与严冬的严寒和肃杀相互映衬，成为中国当时现实的真实反映和象征。 3．作者在第一节苍凉的景物的基础上，进一步累加，作者通过第二节的意象，要突出什么呢？ 强调的是“不安”“悲苦”“逃亡”，也象征当时沦陷区的人们无家可归，流落他乡。 4．第四小节诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，有什么作用？ 诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复地强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看到了伤痕累累的祖国，但也在意识深处感到这也是曾经让人骄傲的祖国。 1．作者为什么为北方悲哀而没有为南方悲哀？ 提示：因为这首诗写作的时间是1938年，中国北方沦为日本帝国主义的殖民地，北方人民处于被奴役、被践踏的境地，为北方悲哀，实际上是为祖国山河的破碎悲哀。 2．本诗选取的意象是如何与所抒之情相统一的？ 本诗选取的意象都是灰暗的意象，如“暗淡的灰黄”的沙漠风。“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”“孤单的行人”“有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”，都是悲凉的景象，这些景象与冬季的严寒、肃杀相互映衬，成为当时中国现实的真实反映和象征。而第2节中枯干的小河、枯死的林木、低矮的住房和惶乱的雁群，这些灰色阴郁的色调中，都蕴含着诗人内心的沉重和对祖国的心痛。北方土地上的一切，给作者内心蒙上了忧郁的色彩，再加上被北国风光的粗犷与苍茫所感染，气氛变得苍凉和悲壮，这样作者选取了灰暗的意象，以表达低沉悲悯的情感。 3．艾青早年学过绘画，所以他在诗中善于使用色彩。请结合第1、2节具体谈一谈他是怎样通过色彩表达感情的。 绿色表示生命，黄色表示荒凉、哀怨，黑色象征着死亡。沙漠风是黄色的，这风卷去生命的绿色，让北方成为荒凉一片；大雁黑色的翅膀仿佛是不良的征兆，传达死亡的信息。在作者笔下，北方是悲哀的，是一片被死亡笼罩着的窒息的大地。 诗人在诗中说“万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸”，但是，在一般人眼中，黄河是我们华夏民族的母亲河，它孕育滋养了华夏