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第三次数学危机罗素悖论： 理发师定下了一个规矩：他一定只给不自己剪头发的人剪头发（就是只要有人不自己剪头发他就一定给他剪头发）.那他自己的头发谁剪?（如果别人给他剪,那理发师就是不给自己剪头发的人,他就要给自己剪,给自己捡了就不是不自己剪头发的人了.） 这个被称为第三次数学危机的悖论之一是怎样解决的（这个悖论是关于集合的问题） 三国时代，蜀国丞相兼军师诸葛亮吞兵阳平（今陕西阳平关）时，派大将魏延领兵去打魏国，只留下少数老弱军士守城。 不料魏国大都督司马懿大队兵马杀来，靠几个老弱兵士出城应战，犹如鸡蛋碰石头，怎么办？ 诸葛亮冷静思考之后，传令大开城门，让老弱军士在城门口打扫道路，自己则登上城楼，摆好香案，端坐弹琴，态度从容，琴声优雅。 司马懿来到城前，见此情况，心中疑惑，他想：“诸葛亮一生精明过人，谨慎有余，从不冒险。今天如此这般，与其一生表现矛盾。恐怕城内必有伏兵，故意诱我入城。决不能中计也！”于是急令退兵。 诸葛亮正是利用了司马懿这种心理上的矛盾，才以“不守城”来达到暂时“守住城”的目的。 　 诸葛亮从问题（守住城）的反面（不守城）出发，来解决用直接或正面方法（用少数老弱军士去拼杀）很难或无法解决的问题，在历史上留下美谈。在就是家喻户晓的“空城计”。 　这种方法也叫数学上反证法 一、转变思维 一、做好课前准备 准备好数学上课所需的工具： 红笔，尺规 ，改错本，草稿本 二、做好预习 1.“一划”就是圈划知识要点。 2.“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方， 3.“三试”就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果。 4.“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握的，哪些知识是自己预习不能理解掌握的，需要在课堂学习中进一步学习掌握。 三、认真听课 1.耳到 2.眼到 3.口到 4.心到 5.手到 五.自主学习例题 1.不能只看皮毛，忽略内涵 2.要把想和看结合起来 3.各难度层次的例题都要照顾到 六、课后复习 先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后再做作业。 八、善做总结 一看，看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容； 二列，列出相关的知识点、标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点； 九 结合自身实际情况进行知识的拓展 做作业（上课做？NO！一起做？NO！） 交流讨论钻研（学数学的热情） 运算能力 听讲（听老师讲的，听别人讲的。记！） 听后自己分析演算 文字语言，符号语言，表述推理过程 正确地由条件画出图形（很重要！） 认真规范的打草稿 学会总结反思 * ——七中育才2018级新生数学学法指导 良好习惯铸就优秀 当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。 ——柯普宁 生活与数学 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 8 数字也可以写成轴对称图形！ 人体的黄金分割点 达芬奇为数学家帕 西欧里书所做插画 维纳斯女神 芭蕾演员的标准体型 芭蕾演员虽然身材修长，但其腰长与身高之比平均约为0．58，只有在翩翩起舞时、踮起脚尖，方能展现0．618的魅力。 与 反证法 “空城计”——反证法 “空城计”——反证法 转变思维、做好预习 认真听课、理解概念 善做总结、理清例题 课后复习、独立作业 拓展练习、轻装考试 一.转变思维 1.多思、勤思，随听随思； 2.深思，善思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题，由听和观察去联想、猜想、归纳； 3.树立批判意识，有质疑精神，学会反思。 做到“三边”： 边听 边思 边记 四、理解概念 概念是初中数学的基石，犹如造房屋那样，基础打得牢靠些，将来在它的上面造起来的房屋就不会坍毁。 七、独立作业 第一步：回忆复习，归纳、整理知识点， 第二步：定时高效地完成作业。习题应先审题，审题要勾出关键词，分析题意，找到解决问题的方法，理清思路，再开始做作业， 第三步：完成以后，自我检查，提高准确率。 坚决不抄袭他人的作业，遇到难题要自己查笔记、阅读课本的例题，再和其他同学一起讨论解决。（作业完成后，家长签字） 在此完成作业、复习的基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。 * 右下角花按钮用于返回 两个概念 12页。 * *