第二章认识论教材.ppt

概念是反映事物本质属性的思维形式。 水果 理性认识的形式 理性认识有概念、判断和推理三种形式。 判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。 水果 苹果是水果。 西红柿不是水果。 理性认识的形式 理性认识有概念、判断和推理三种形式。 推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。 卡斯帕洛夫与“深蓝”对弈 一切反动派都是纸老虎 帝国主义是反动派 帝国主义是纸老虎 理性认识的形式 理性认识有概念、判断和推理三种形式。 理性认识的特点 一是间接性，即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础上，经过头脑思维才产生的对事物的间接反映。 二是抽象性，即它不是具体形象地反映事物的表面现象，而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。 （一）从实践到认识 1、感性认识及其形式 2、理性认识及其形式 3、感性认识和理性认识的辩证关系 康德 感性认识和理性认识相互依赖 F=GM1M2/R2 感性认识 理性认识 有待于发展到 于源来 感性认识和理性认识的辩证关系 这花是红的。 感觉 判断 感性认识和理性认识的辩证关系 感性认识和理性认识相互渗透 （一）从实践到认识 1、感性认识及其形式 2、理性认识及其形式 3、感性认识和理性认识的辩证关系 4、感性认识向理性认识飞跃的条件 掌握丰富的、合乎实际的感性材料 感性认识向理性认识飞跃的条件 培根 运用科学的方法进行思考 感性认识向理性认识飞跃的条件 非理性因素的作用 情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能、直觉和灵感、顿悟等心理现象和思维形式 激活、 驱动、 控制 叔本华 尼采 （二）从认识到实践 1、理性认识向实践飞跃 的必要性和重要性 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。 伽利略：不同重量的物体下落速度相同。 理性认识向实践飞跃的必要性和重要性 认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。 理性认识向实践飞跃的必要性和重要性 认识的辩证发展过程 一、从实践到认识 二、从认识到实践 1、理性认识向实践飞跃 的必要性和重要性 2、理性认识向实践飞跃的条件 理性认识向实践飞跃的条件 理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念； 理论付诸实践，要有一定的物质条件； 理性认识向实践飞跃的条件 理性认识向实践飞跃的条件 理论要要为群众所掌握。 认识的辩证发展过程 （一）从实践到认识 （二）从认识到实践 1、认识过程的反复性 （三）认识过程的反复性和无限性 爱迪生 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。 认识过程的反复性 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 回乡偶书 贺知章 牛顿：光是“粒子”。 惠更斯：光是波。 爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。 认识过程的反复性 光的本性之争 马克思主义认识论是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理念依据，是我们党群众路线的认识方法、领导方法和工作方法的重要的哲学基础。 第二章 认识世界和改造世界 第一节 认识的本质和规律 第二节 真理和价值 第三节 认识和实践的统一 第一节 认识的本质和规律 一、实践是认识的基础 二、认识的本质 三、认识运动的规律 一、实践是认识的基础 （一）认识主体和客体 第一节 认识的本质和基础 认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。 一、实践是认识的基础 1、认识主体及其特点 第一节 认识的本质和基础 2、认识客体及其特点 认识客体是指实践和认识活动所指向的对象。 自然客体 社会客体 精神客体 认识客体的客观性； 认识客体的特点 认识客体的对象性； 客体的社会历史性 古人问“天” 飞船上“天” 人类登“天” 认识客体的特点 一、认识活动的构成要素 1、认识主体及其特点 第一节 认识的本质和基础 2、认识客体及其特点 3、认识中介 中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。 认识中介 世界语言 一、实践是认识的基础 第一节 认识的本质和基础 （二）实践在认识中的决定作用 1.实践产生了认识的需要 实践对认识的决定作用 2.实践为认识提供了可能； 实践对认识的决定作用 3.实践是认识产生和发展的动力 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。 实践对认识的决定作用 3.实践是认识发展的动力 实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。 近水知鱼性，近山识鸟音。 实践对认识的决定作用 4.实践是检验认识真理性的唯一标准 你要有知识，你就得参