第九课人类的需要教材.ppt

有个农夫快要辞别人世时，想要把自己耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们，我即将离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄 ! 农夫的宝物 问题：这个故事说明了什么道理？ 这故事说明，劳动是最好的宝物。 阅读教材P80，思考下列问题： 劳动有何重要意义？ 1、劳动创造了人类，创造了世界， 创造了文明 2、劳动，促进人的成长与发展， 丰富人的精神世界。 3、劳动，是美好生活的源泉， 是人类生存和发展的第一需要。 一、劳 动 创 造 人 类 为 什 么 说 劳 动 创 造 了 人 类？ 猿人最早是采集在 低处的果实 随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。 在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。 在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。 远古人类利用工具集体劳动 从猿到人 劳动是促成从猿到人转化的主要原因 总 结： 劳动创造了人本身-------恩格斯（在古猿演变和进化为人类的过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来） 因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。 2、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？ 想一想，说一说： 1、我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？ 二、劳 动 创 造 文 明 劳 动 者 劳 动 成 果 农 民 工 人 作 家 编导、演员 科 学 家 教 师 …… 粮食、蔬菜、水果------ 食品、服饰、器具------ 小说、散文、诗歌---- 电影、电视、戏剧------ 科研成果------ 学生的健康成长 劳 动 让 我 们 丰 衣 足 食 1、丰 衣 赤身裸体 植物织衣，防寒保暖 养蚕取丝 种棉织布 追求美感、展示个性 2、足 食 用火加工食物 追求美味，讲究营养搭配 生吃捕到的猎物和其他食物 3、劳动让我们住得舒坦 山洞、丛林 茅草屋、土坯房 现代住房 4、劳动让我们行得方便 双腿行走 人力运输 使用轮子 的木制车 牲畜拉车 火车、汽车、飞机、 轮船等现代交通工具 注 意 比 较 图 片 说 明 了 什 么 ？ 在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具 和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。 李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 李泽楷 为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并且打工挣生活费呢？ 资料：上海某区评选优秀学生，从 28000名中学生中挑选出17名候选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。 请问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们路过的门口呢？