观赏植物组织培养复习提纲.docVIP

第一章 概述 一、组织培养与生物技术 二、植物组织培养概念 三、植物组织培养发展简史 四、组织培养在观赏植物上 应用概况 一、组织培养与生物技术 1、生物技术是通过基因重组、细胞培养、细胞融合和酶反应等人为的控制手段改变生物的遗传性状。 生物技术主要包括：基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程。 2、 植物组织培养隶属于生物技术范畴。 植物组织培养在生物技术中的作用：承上启下（1）为基因转移提供适当的受体，如愈伤组织、细胞、不定芽等。（2）为再生植株的性状表现创造条件。基因工程、遗传转化都必须反应到整株水平才能利用，这些研究必须与植物细胞和组织培养相结合才能展现它的作用。 二、 植物组织培养概念 (Plant tissue culture) 由于培养的对象是脱离了母体的外植体，在试管内培养，所以植物组织培养是指: ①在无菌条件下， ②分离植物体的一部分（外植体），接种到： ③人工配制的培养基上， ④在人工控制的环境条件下， ⑤使其产生完整植株的过程， 统称为植物组织培养。以也称植物离体培养或试管培养。 “植物组织培养”的英文表达 Plant culture in vitro Plant tissue culture In test – tube culture Micropropagation 外植体（explant）: 指脱离了植物母体的用于离体培养的植物材料，统称为 外植体。 器官：根、茎、叶、花、果、茎尖等 组织：表层、皮层、髓部等 细胞：大孢子、小孢子、体细胞。 三 、植物组织培养发展简史 （一）萌芽阶段 （二）理论准备阶段 （三）奠基阶段 （四）蓬勃发展阶段 （五）植物组织培养技术的逐步完善 （一） 萌芽阶段 1838年，德国科学家施莱登（Schleiden）和施旺(Schwann)创立了 “细胞学说”：无论植物还是动物，都是由细胞构成的。 细胞是生物体的基本结构单位和功能单位。如果具有与有机体一样的条件，每个细胞应该可以独立生活和发展。 （二）理论准备阶段 1902年德国植物学家哈布兰特（Haberlandt）根据细胞学说提出了高等植物的器官和组织可以不断分割，直至单个细胞的观点。 为证实这个观点，他首次进行了高等植物的细胞培养试验。利用野芝麻、紫鸭跖草，分离出叶肉栅状组织、表皮、毛刺的细胞进行培养。对植物离体培养起到了先导作用。 （三）植物组织培养奠基阶段 20世纪30 年代中期植物组织培养领域有两个重要发现（White）： 1、认识到B族维生素对植物生长具有重要作用。 2、发现了生长素是一种天然的生长调节物质。 1943年White发表了世界上第一部有关植物离体培养技术专著： 植物组织培养手册（A handbook of plant tissue culture） Gautheret（法国）报道了培养山毛榉、黑杨时加入B族维生素和IAA能促进形成层生长。 Nobecourt(法国)培养胡萝卜根、马铃薯使细胞增殖获得成功。 1948年美国的Skoog和我国学者催藢在烟草茎切段和髓培养以及器官形成研究中，发现：腺嘌呤和腺苷可以解除培养基中IAA对芽的抑制作用，从而确定了腺嘌呤与生长素的比例是控制芽和根形成的主要因素之一。 40年代末至50年代末，有许多研究者对离体培养技术和方法作了大量探索。 (四) 蓬勃发展阶段 1958年，Steward(美国)将胡萝卜髓细胞培养成为完整的植株，人类第一次实现了人工体细胞胚，证明了植物细胞的全能性，这是植物组织培养的第一个突破。 1960年Cocking（英国）用酶解法分离原生质体成功，开创了原生质体培养和体细胞杂交工作，这是第二个突破 （五）植物组织培养技术的逐步完善 从20世纪初，自Haberland离体细胞培养研究开始至60年代的半个多世纪 植物组织培养方法和培养基配方不断改进。 1、 采用的植物材料更为广泛 2 、 技术体系逐步完善 3 、 基础理论及其应用的研究向纵深发展 4 、 开始形成新的学科。 我们国家开展组培技术研究情况： 1931年，李继侗进行银杏的胚培养。 1935－1942 年罗宗洛进行玉米根尖的离体培养。 在其后，罗士伟进行了植物幼胚、根尖、茎尖和愈伤组织培养。 中科院植物所朱自清先生创制了 N6 培养基，获得国家发明二等奖。 四、在观赏植物上的应用概况