论邓小平民族精神教育思想.docVIP

PAGE 7 对邓小平民族精神教育思想的解读 肖瑶 西南大学教务处 [摘要]邓小平的民族精神教育思想是在长期的革命、建设和改革实践中，逐步创立和发展起来的。它继承与弘扬中华民族的优良传统，丰富和发展民族精神，形成了具有中国特色社会主义特征的民族精神教育思想，为改革开放和中国特色社会主义现代化建设提供了强大的精神动力。在物质思想横行的二十一世纪，思想道德教育显得尤为重要。而民族精神教育是爱国与爱社会主义的统一、是革命精神与中国历史教育的结合。我们只有深刻理解，认真领悟了邓小平民族精神教育思想的精髓，才能将其运用到实践中去，加强当代大学生的思想教育，培养大学生的民族精神，将精神文明教育落到实处。 [关键词]邓小平 民族精神教育思想 解读 学习 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”进入二十一世纪以来，随着人们物质生活的不断丰富，精神文明建设越来越被人们所重视。青年大学生作为未来中国的栋梁之材，他们的精神文明直接决定了中国的未来命运，所以有着其重要性与必要性。而作为高校教师，要对大学生进行精神文明教育，自己必须对精神文明的核心思想了如指掌。而邓小平民族精神教育思想作为精神文明建设的一个重要组成部分，对青年大学生的世界观，民族观，爱国主义思想的建立都有着深远的影响。为了更好的理解把握邓小平民族精神教育思想，本文将尝试着从民族精神的重要性，内容与任务，方法与原则等方面对其进行解读。 邓小平民族精神教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。是中国社会实践与马列主义思想，社会主义现代化建设与改革开放相结合的产物。它以爱国主义为其核心思想，民族精神教育贯穿其中, 对推进精神文明建设，加强党的执政能力建设，构建社会主义和谐社会有着深远的影响和重大的意义。 1．民族精神教育的重要性 在民主革命战争中，邓小平就注意到民族精神教育对战争进程的重要影响。抗日战争的胜利，既是整个中华民族的胜利，也是中华民族精神的胜利，及时有效的民族精神教育在这场民族解放战争中功不可没。中华民族的儿女能够站在最前线与日寇拼命，也能够以自己的血肉换取民族的解放。邓小平指出，我们曾经在很长一段时间忽略了对人民群众的民族精神教育特别是抗日的教育，甚至在抗战爆发后，这一重大的工作依然做得异常不够。为了激发人们的抗日积极性，打击敌人“招回流亡，恢复治安”等欺骗人民的诡计，我们要进行广泛而深入的抗日宣传和民族教育，“无论对本军、友军，根据地和敌占区的人民，以及伪军，都需要灌输以民族的爱国的思想，提高其民族自信心与自尊心，随时给敌人的奴化政策以有效的打击。更要激励民族气节，反对动摇变节，提高对敌斗争的勇气，树立必胜信念。” 《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年版，第25页。只要我们采取较好的方式进行诱导和鼓动，必定能够消除部分民众的不健康心理，使他们自动地奔上前线，同时也鼓励自己的夫、子、兄、弟上前线，为光荣的民族解放事业而战斗。邓小平还注意到民族精神教育在保存中华文化、传承民族传统中的重要作用。他认为，日本帝国主义的文化工作方针是施行奴化政策，以奴化活动和奴化教育来腐蚀我们的民族意识，消灭民族爱国思想，摧残民族气节。因此，我们要振奋民族精神，在文化上主张中华民族解放的文化，即民族的、民主的、科学的、大众的新民主主义文化。“民族的，即抗日第一，反帝、反抗民族压迫，主张民族独立与解放，提倡民族的自信心，正确把握民族的实际与特点的文化”，“我们就是新民主主义文化的传播者与实行者。我们坚决反对殖民地文化，反对买办性的封建主义文化，而为新民主主义的政治目的服务。” 《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年版，第25页。 《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年版，第24页。 新中国成立后，邓小平专门提出了对青年的民族精神教育问题。他指出，中国青年有着中国共产党的领导，各民主党派、无党派爱国人士的关怀，以及自己的光荣革命传统，在过去长期的革命斗争和近年来的建设工作中表现良好。在新的历史条件下，中国青年要继承光荣传统并把它发扬光大，为社会主义建设事业贡献力量。十一届三中全会后，邓小平在总结建国以来社会主义思想道德和文化建设正反两方面的经验的基础上，结合中国社会主义现代化建设的目标，提出了开展社会主义精神文明建设的任务，调动全社会的力量弘扬和培育民族精神，发挥民族精神的导向、激励和凝聚作用。他指出，进行社会主义建设，实现四个现代化，要在党中央的正确领导下开展民族精神教育，发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心，否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。“我们不是靠马克思主义的科学理论和上述的革命精神参加革命到现在吗？从延安到新中国，除了靠正确的政治方向以外，不是靠这些宝贵的革命精神吸引了全国人民和国外友好人士吗？没有这种精神文明