实验七 扦插.ppt

实验七 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 A B C D E 问题探讨 你能从中解读到哪些信息？ 不同生长素浓度对植物不同器官的作用 B: 最适浓度 C: 临界点 AB: 低于最适浓度，随着生长素浓度增加，促进根生长作用逐渐 增强 BF: A B C F 高于最适浓度，随着生长素浓度增加，促进根生长作用逐渐减 弱，直至抑制作用增强 1、曲线AB段表示: 2、B点表示的生长素浓度表示 3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是 4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是： 5、D点？ 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。 对生长无影响 抑制生长。 D 生长素作用的特点 1.生长素的作用只是促进生长吗？对于同一器官，生长素浓度与生 长素的作用有什么关系？ 一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至可能杀死植物 2.同一浓度的生长素对不同的器官作用相同？ 3.不同器官生长素的最适浓度一样吗？ 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。 既能促进生长 ; 也能抑制生长 既能促进发芽；也能抑制发芽 既能防止落花落果；也能疏花疏果 1、生长素的作用两重性的表现 一 生长素的生理作用 一、生长素作用的两重性 1、含义： 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 (横轴之上为促进， 横轴之下为抑制) 2、同种植物的不同器官，不同细胞，不同植物对生长素 敏感程度不同 根芽茎，侧芽顶芽 幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 双子叶植物单子叶植物 除草剂：如2,4-D用于除去麦田中双子叶杂草 不同种类的植物对生长素的敏感性不同。双子叶较单子叶敏感 3、生长素生理作用两重性的实例1—顶端优势 概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 解释： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。 生长素生理作用两重性的实例1—顶端优势 烟草打顶 棉花打顶 生长素对植物生长具有两重性实例分析： 1.植物的顶端优势现象 2.根的向重力生长 (茎的背地性不能体现) 促进 促进 促进 抑制 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？ 2.促进扦插枝条生根 用适宜浓度的生长素类似物浸泡扦插枝条的 下端，可以使扦插的枝条生根。 对照 IAA 促进扦插枝条生根。 容易生根的: 不易生根的: 选取带芽,带幼叶的 用一定浓度的生长素类似物浸泡 学校课外兴趣小组预进行苗木扦插实验，为了提高苗木成 活率，决定用2,4-D处理扦插枝条，但不知多大浓度合适， 他们做了以下探究实验： 课 题： 探究2,4—D促进扦插枝条生根的最适浓度 自变量： 2,4—D浓度 因变量： 扦插植物生根的数目和长度 对照方法： 相互对照 无关变量： 扦插枝条的发育情况、土壤、温度、通气、 光照等培养条件、培养时间等 学校课外兴趣小组预进行苗木扦插实验，为了提高苗木成 活率，决定用2,4-D处理扦插枝条，但不知多大浓度合适， 他们做了以下探究实验： ①配置不同浓度的2,4-D溶液共五组。 ②选取形态、大小、生长年龄相同的植物枝条5组，将下部 分别在不同浓度的2,4-D浸泡10分钟，取出扦插在相同的 土壤中 ③一段时间后取出，观察生根情况，求出每组枝条生根的 平均数，结果记录如下表 2,4D浓度 10 -10 10-8 10-6 10-4 10-2 生根数 5 11 20 15 4 1.通过以上实验结果能否确定10-6mol/L2,4D就是处理扦插 枝条所需要的最适宜浓度？为什么？ 2.如何进一步确定所需要的最适浓度？ 3.如果要扦插另一种植物，能否从上表中找到最适浓度， 为什么？ 二 探究——促进插条生根的最适浓度 实验材料： 迎春 冷水花 实验试剂： NAA 2，4-D IAA IBA 生根粉 设计浓度梯度 查找有关资料，确定浓度梯度 设计一组梯度比较大的预实验 探究——促进插条生根的最适浓度 处理插条的方法 浸泡法 粘蘸法 要求：第一组用冷水花第二组用迎春请大家根据选择的材料 和提供的调节剂，查找合适的扦插浓度，明天实验室来直接按照母液进行稀释和扦插。