认识国家说教材.pptVIP

教学过程 一、新课导入： 在中国众多的邻国中哪个国家面积比中国的大？（这个国家就是世界上面积最大的国家——俄罗斯，引出本节课的标题。） 二、教学目标  1、借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）、主要地形和邻国。（重点） 2、根据地图和资料，归纳俄罗斯的气候类型以温带大陆性气候为主。（难点） 3、使学生学会分析纬度位置和海陆位置对俄罗斯气候的影响，培养学生运用地图解决实际问题的能力。（难点） 世界面积最大的国家 俄罗斯的位置 练习 俄罗斯的地形 以表格的形式梳理知识 激发兴趣 过度:天气预报 我们在冬季的天气预报中经常听到：受“西伯利亚冷空气”的影响，我国北部地区在未来几天会出现大风降温天气”。这是怎么回事？由此引出俄罗斯气候 俄罗斯的气候（课本P51图8-1-4） 俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？ 俄罗斯的主要气候类型是什么？ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 仁爱版初中七年级下册地理 解读课标 剖析教材 在学习中前行 朱阳一中 员辉辉 第八章 认识国家 解 说 流 程 课程目标 教材分析 教学建议 课例分析 高效 课 堂 解 说 流 程 课程目标 教材分析 教学建议 课例分析 高效 课 堂 七年级下册 内容目标 认识大洲 了解地区 走近国家 认识大洲 1、运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。 2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。 3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。 4、通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。 了解地区 1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 2、运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。 3、运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 4、运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。 5、运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等况。 6、举例说出某一地区发展旅游业的优势。 7、说出某一地区最有影响的区域性国际组织。 8、运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。 9、说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。 认识国家 1、在地图上指出某一国家的地理位置、 领土组成和首都。 2、根据地图和资料，说出某一国家自 然环境的基本特点，指出特有的自然 地理现象和突出的自然灾害，并简单说 明其形成的主要原因。 3、运用地图和资料，联系某一国家自 然条件特点，说出该国因地制宜发展经 济的实例。 4、用实例说明高新技术产业在某一国家 经济发展中的地位和作用。 5、举例说出某一国家在开发利用自然资源 和保护环境方面的经验教训。 6、根据资料和地图，说出某一国家交通运输 特点以及主要城市。 7、根据资料和地图，说出某一国家的种族、 民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的 概况。 解 说 流 程 课程目标 教材分析 教学建议 课例分析 高效 课 堂 第六章我们所在的大洲 ——亚洲（1个） 第八章认识 国家（6个) 第七章认识地区 （5个） 第九章 极地地区 大洲 地区 国家 世界区域地理 亚洲 澳大利亚 欧洲西部 撒哈拉以 南的非洲 中东 日本 印度 俄罗斯 东南亚 美国 巴西 极地地区 编写意图：1、图文结合，有利于培养学生从图中提取信息 的能力，提高读图、用图效率，七年级下册世界区域地理 的学习为八年级下册中国区域地理的学习打下了基础。 2、教材的呈现方式有利于学生的自学，发挥学生的主体 作用，变教学中的“导教”为“导学”。3、活动的开放性 有利于培养学生动手、动脑以及合作探究能力。4、教材编 写注重知识的层次性，从上册到下册，体现的是由总到分， 由宏观到微观，有大空间到小区域，由基础到运用的一个 循序渐进的过程，符合学生的认知规律。 正文 图像 学习行动 阅读 问题 情境 素材 思考 活动 结论 启发 指导 评价 2.教材呈现方式 通过，学习 通过学习，使教师的教学空间逐步提高，学生的学习空间 逐层提升，这种梯级教材设计为学生的自主学习提供了 更大的空间，提高了课堂效率。 内容结构 认识大洲 了解地区 走近国家 第一章认识大洲部分 是按地域对全球进行 区划中的一级区划单 位，通过认识大洲， 将为了解地区和走近 国家的学习奠定基础， 认识大洲起着承上启 下，贵通全书的作用。 “了解地区”以前面