第4课 放牧.docVIP

回民学校电子教案模板 三年级 音乐学科 时间 ： 2015 年 9月２５ 日 主备教师： 张雅菊 参与教师：李晓娜 李红叶 韩亚玲 王梦菲 高艺红 邵婉婉 第四课 放牧 课时数：２课时 教 学 目 标 1、聆听乐曲《小放牛》，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 　2、有感情地演唱歌曲《放牛山歌》。 3、复习3 5 6，学习6 1 2的音高及八分音符的时值。 听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。 教 学 重 难 点 重点：：学唱歌曲《放牛山歌》。 第一课时 一、组织教学。 1、听歌曲《小放牛》进教室 　　播放音乐《小放牛》 　　2、师生问好。向学生问好？聆听乐曲《小　放牛1、导入 　　师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？ 　　2、介绍歌曲《小放牛》 　　师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。 　　出示谱例，教师范唱歌曲 　　3、我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听，与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。 　　4、指名回答 　　5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？ 　　6、介绍唢呐 　　7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手 　　分析两段音乐，旋律上 速度上 表现情景上 　　8、分析音乐与学生一起讨论交流 9、指名回答问题 三、表演歌曲《放牛山歌》四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处 今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，学唱并表演了歌曲《放牛山歌》，让我们再一次领略到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和征服。简单的音符组成美妙的音乐相信你也可以做音乐的小主人听音乐进教室 　　向老师问好1、学生回答 　　2、聆听了解 　　3、学生拍手律动 　　4、仔细聆听 回答：（其中的一段就是这首歌曲的曲调……）5、了解唢呐的基本常识 　　6、聆听音乐，有变化时举手 7、发表自己的意见1、仔细听讲 　　 2、聆听歌曲 　　 3、学生拍节奏 　　有味道的念歌词， 　　 4、自编放牛的动作表演 　　5、听音乐范唱学生轻声跟唱 　　 6、学习把握音高，在脑子里形成音的概念 7、注意情绪的表现 8、小组合作编动作，表演学生小；学生潜移默化中接受民歌《小放牛》，为欣赏学习作好准备1、联系学生的实际生活，包括听到的、看到的、亲身体验到的，引发同感 　　2、通过教师的范唱，加深对歌曲旋律的印象，为下面聆听乐曲段落做准备 　　3、有歌曲的准备，学生能分辨歌曲《小放牛》与乐曲《小放牛》之间的联系 　　6、培养学生仔细、安静聆听的好习惯 　　1、给学生自由表现的机会 　　2、培养学生轻声歌唱的习惯以及对音准的把握 　　3、通过手势、游戏、编创等形式让学生很快地在脑海里建立音的概念，改变以往学习音阶的枯燥、乏味，以一种活泼的、学生乐意接受的形式进行教学活动 　　4、以简单通俗易懂的方式，教育学生在高位进行演唱 　　5、培养学生的合作能力和习惯，激发求异的学习精神组织教学教师播放《小牧笛》音乐　　2、师生问好: 二、复习6 1 2三、聆听《牧歌》四、表演《小牧笛听音乐进教室学生仔细听辩，并进行站立1、学生想象草原的景色 　　2、学生聆听欣赏歌曲 　　3、看歌词，了解这是一首民歌 　　4、听到民歌曲调举手 　　5、回答问题 　　6、和教师一起讨论分析 　　7、自由回答 8、自由说说自己的1、听讲 　　2、感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风格 　　3、学唱歌谱 　　学生跟唱注意音准、音高和换气、 　　4、有感情念歌词 　　5、轻声跟唱 　　6、有感情演唱 　　7、自由组合，设计动作表演 　　8、集体表演以一种轻松活泼的方法来进行听辩，让学生学得自然，有效1、先声夺人，给学生留下深刻的印象，熟悉并记住主题旋律 　　2、培养仔细聆听音乐的习惯，并能够在聆听的同时用举手的方法为乐曲进行分段 　　3、培养师生之间的合作，融洽课堂气氛 　　4、在教育教学的过程中，教师及时进行角色的转变，变指导为帮助，学生乐于接受 　　5、让教师从教学者变成学友，营造教学上的平等与合作，达到师生共同的进步欣赏歌曲录音 教学板书设计： 教学反思： 1