会计学稿要点.ppt

说课教师：陈春艳 市场营销专业 项目教学法 项目教学法是基于完整行动模式的，对复杂问题进行解决、管理和实施的方法。 其核心是一个完整的行动模式 所谓完整的行动模式是指，学生独立自主的去解决问题，包含四个阶段： 项目筹备――实施――检查――评价 1. 能力目标：学会现金收付业务操作 2.知识目标：掌握现金收付业务的相关规定 引入新课 （5分钟） 项目实施 （75分钟） 知识回顾 （5分钟） 筹备 （25分钟） 实施 （40分钟） 评价 （5分钟） 检查 （5分钟） 知识小结 （5分钟） 知识回顾 （5分钟） 现金的定义 现金的交存银行和从银行提取现金的办理过程 日常收支业务现金的使用范围 其他相关内部管理规定 通过多媒体手段展示以下3张原始凭证 引入新课 （5分钟） 典型原始凭证（一）：借款单 李雨 2009 1 2 预借差旅费 伍佰元整 500.00 李雨 王先菊 付讫 同意预借。 陈伟 2009.1.2 2009 1 2 典型原始凭证（二）：差旅费报销单 贰仟柒佰元整 2700 1 2 昆明 1 2 北京 飞机 1 1800 √ √ √ √ 销售 陈红 销售部 500 400 1 1 3000 300 2009 1 2 ￥1800 ￥500 ￥400 典型原始凭证（三）：收款收据 对上述展示的3张原始凭证，能否描述发生了哪些具体经济业务？如何编制会计分录？ 4个人一组，分别担任业务员、出纳、会计员、会计主管，利用出纳业务流程项目的子项目现金收付贯穿整个教学。 各学习小组选出一名项目组长，全组讨论熟悉课本的现金收付业务的相关工作流程知识，由组长划分好主要工作内容和工作量分配给各组员。 ? ? 学生分组 第一步,教师提出问题：现金的收付包括哪些内容，应该怎样进行账务处理，随机抽取小组回答。 ? 第二步,教师引导学生归纳小组回答的结果，布置项目任务和要求；学生小组自行设计相关的经济业务。 ? 第三步,教师发放项目任务所需的凭证、账簿等,学生根据小组设计的经济业务，各岗位分工合作填制相关的原始凭证、记账凭证，根据记账凭证登记账簿。? 教师引导 现金的收入、送存银行、从银行提取现金、库存现金的清查等。 ? 学生可自行设计相关经济业务 工作任务 步骤： 1、给各学习小组发放一份江海电器公司2009年2月份的经济业务资料。 2、分学习小组讨论每笔业务的会计分录如何编制，组内学员按计划流程，互相配合完成本职任务。 3、根据填制凭证情况，评出各组填制的成绩（成绩分组内自评、组间互评、老师总评）。 ? 工作任务 1、5日，业务员李明退回多余的预借差旅费（现金200元）（附原始凭证1张） ； 2、6日，从银行提取现金8万元，以备发本月工资（附原始凭证1张） ； 3、6日，用现金发放本月职工工资8万元（附原始凭证2张） ； 4、10日，业务员张山出差，预借差旅费1?000元，现金支付。 （附原始凭证2张） ； 5、12日，以现金350元购买厂部办公用品（附原始凭证1张） ； 6、14日，以现金200元购买车间办公用品（附原始凭证1张） ； 江海电器公司2月发生的经济业务资料 教师巡视指导检查学生操作过程,解决学生完成项目过程中遇到的问题。 ? ? 项目检查 一是各组长展示项目完成的结果，各小组交叉点评。 ? 二是教师点评项目任务完成情况,理清理论知识要领,引导学生得出结论。 ? ? 项目评价 主要的现金收付业务处理 知识小结 （5分钟） 现付 6 1 2009 1 10 库存现金 李阳 预借差旅费 其他应收款 200000 ￥200000 王平 付讫 付款凭证的贷方科目只有库存现金 和银行存款，因而在凭证格式设置 上，将贷方科目设在左上方。 付款凭证的借方科目 在凭证体的对应表格中 李鹏