交流电教材分析(张迎杰).pptx

第二章 交变电流教材分析 人大附中朝阳学校 张迎杰2015.3.2 ;;内 容; 内容标准 （1）知道交变电流，能用函数表达式和图象描述交变电流。 （2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。 （3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。 （4）了解从变电站到住宅的输电过程，知道远距离输电时应用高电压的道理。;《交变电流》概述;本章重点： 正弦交流电的产生原理分析 正弦交流电的描述 交流电有效值的意义 变压器工作原理及原副线圈电压、功率、电流的关系 远距离输电 本章难点： 交变电流的变化规律及应用和有效值意义 远距离输电 本章方法： 描述交流电的两种基本方法（公式法、图象法），将立体图转化为平面图形的方法 ; 交变电流 ;教学的时间安排（9课时）;;认知性目标 （1）能说出什么是交流电，会分析交变电流的产生原理； （2）会用图像和公式表示交变电流的变化规律 （3）明确交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。 技能性目标 （1）掌握描述交流电的两种基本方法（公式法、图象法）。 （2）如何将立体图转化为平面图形的方法。 体验性目标： （1）通过正弦交流电表达式、图像的的理论推导过程，体会数学在物理研究中的重要性 。 ;§2.1 分析;2.1 交变电流;[自主学习] 1、试分析下列各种情形中，金属线框或线圈里能否产生感应电流？ ;演示1： 手摇发电机给小灯泡供电的实验， 观察实验现象（闪烁，电流大小变化） ;此环节也可以对两个并联且正负反向的发光二级管供电，观察到两个二极管交替发光。;思考：这样获得的电流（墙面上的插座）和手电筒中的电流有何不同？ （交流和直流）;演示3：示波器观察，对比用学生电源交流档和电池供电波形差异？ ; 交流:大小和方向随时间做周期性变化的电流.;;二、交变电流的产生;;(甲) ;B∥S，φ=0，E最大，I最大， 感应电流方向b到a;(丙);B∥S，φ=0，E最大，I最大， 感应电流方向a到b;电流变化遵循什么规律呢？（猜想）;; （1）结论：闭合线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速转动，线圈中产生的感应电流是正弦交变电流。;;例1、如图几种情况中，线圈的匝数和角速度相同，面积均为S,感应电动势最大值是否相同？ ; 例2：处在匀强磁场中的矩形线圈abcd，以恒定的角速度绕ab边转动，磁场方向平行于纸面并与ab垂直．在t＝0时刻，线圈平面与纸面重合(如图10－1－4)，线圈的cd边离开纸面向外运动．若规定由a→b→c→d→a方向的感应电流为正，则能反映 线圈中感应电流i随时间t变化的图线是(　　) ;（发展空间)交流发电机;1、发电机的基本组成： ①用来产生感应电动势的线圈（叫电枢） ②用来产生磁场的磁极 2、发电机的基本种类 ①旋转电枢式发电机（电枢动磁极不动） ②旋转磁极式发电机（磁极动电枢不动） ;; 认知性目标 （1）交变电流的峰值和有效值以及知道它们之间的关系。 （2）交变电流的周期、频率以及它们之间的关系 （3）我国生产和生活用电的周期（频率）等。 技能性目标 （1）等效的思想 （2）应用数学工具描述和分析处理物理问题的方法 体验性目标 通过实验体会最大值与有效值的关系 重点：交变电流有效值概念。 难点：交变电流有效值概念及计算。 ;§2.2 分析;一. 周期和频率;3.有效值的引入与理解（教科版的引入方式：实验）;3.有效值的引入与理解人教版的引入方式：通过简单例子,理解有效值定义(有效值不是平均值);;;;I与Im之间的数量关系.;;正弦交变电流在T/2内的平均值;正弦交变电流在T/2内的有效值;注意区分交流电的“四值”;;;几点说明;相位（发展空间）;相位差;;【例】如图所示，线圈的面积是0.05㎡，共有100匝；线圈电阻为1Ω，外接电阻R＝9Ω，匀强磁场的磁感应强度为B＝1／πT，当线圈以300r/min的转速匀速旋转时，求：;(2)线圈转过1／30s时电动势的瞬时值多大；;(3)电路中电压表和电流表示数各是多少。 ;（4）线圈每转过一周，外力所做的功。;;有条件的建议做一节示波器使用的学生实验;一、认识示波器;二、实验内容;练习1、若示波器所显示的输入波形如（C）所示，要将波形上移，应调节面板上的_______旋钮；要使此波形横向展宽，应调节________旋钮；要使屏上能够显示3个完整的波形，应调节_______旋钮。;练习2：2008年高考理综北京卷;§2.4 §2.5电感、电容器在交流电路中的作用;第三节. 电感和电容对交变电流的影响 ;§2.4 §2.5 分析;一、电感对交变电